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苏教版六年级上册科学实验报告单
(一)实验名称：在哪些条件下馒头容易发霉 材料：干湿馒头、塑料袋。方法：
条件组合 温暖潮湿 温暖干燥 寒冷潮湿 寒冷干燥 结论
（二）实验名称：地球的形状模拟实验 材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
（2）让船在地球仪上模拟航行。 （3）观察船进港，有什么发现？
我的发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；
出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
结论：地球是球形。
（三）实验名称：火山喷发的模拟实验
材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
实验方法 装有湿馒头的塑料袋放暖气上 装有干馒头的塑料袋放暖气上 装有湿馒头的塑料袋放冰箱里 装有干馒头的塑料袋放冰箱里 在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉 结果 容易发霉 不容易 不容易 不容易 2
（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。 现象：先看到冒出大量水汽和烟尘，然后看到番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明，火山是由于地下熔化的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。 （四）实验名称：地震的模拟实验 材料：毛巾、细干木棍等。
步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？
（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？
现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。
结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。 （五）探究问题：冷暖变化对岩石的破坏作用 材料：酒精灯、容器、水、小石块、镊子、火柴。
方法：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。反复几次，观察石头的变化。 现象：反复几次后，小石块碎裂。 结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。 （六）探究的问题：流水的搬运作用
材料：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆。
方法：1.用本条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。2.将混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。3.将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。4.沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。5.往水杯中加水，观察现象。
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现象：沙子和泥土不断被水流带走。 结论：流水有搬运作用。
（七）实验名称：蜡烛变化的实验。
材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。 步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
（3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的
底部。
现象：干燥的烧杯壁有水珠；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，清石灰水变浑浊；白瓷燃烧皿底部有黑的。
结论：蜡烛燃烧后生成新的物质。 探究的问题：铁钉生锈的原因
（八）实验名称：铁钉生锈与水和空气有关。
材料：几根铁钉、几根试管、少许油、干燥剂、冷开水、水。 方法：1.将一根铁钉放入有干燥剂的试管里，
2.将另一根铁钉放入装满冷开水的试管里，并放入少量的油， 3.将第三根铁钉放入一般的水中，并将铁钉的一半露在空气中。 4.每天观察生锈情况。
现象：放有干燥剂的试管中的铁钉几乎不生锈；放有冷开水和油的试管中的铁钉也几乎不生锈，放置在有空气和水中的铁钉生锈最快。 结论：铁钉生锈与水和空气有关。 （九）实验名称：变色花实验。
材料：紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。
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步骤：（1）用毛笔在“花瓣”上抹白醋。 （2）在“叶子”上抹碱水。
（3）往纸花上喷一些紫甘蓝水。看一看纸花变成什么颜色？ 现象：纸花的“花瓣”变成红色，“叶子”变成绿色。 结论：这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 （十）实验名称：比较哪种洗涤用品的效果好 我的猜想：洗衣粉的效果好
材料：水、大烧杯、洗衣粉、肥皂粉、污物
相同条件：污物大小、布料、浸泡时间、搅拌次数、洗涤用品用量。 不同条件：不同的洗涤用品
方法：1.往2个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分别搅拌
3分钟。
2.每组选择一种污物，并把2块有同样污物的布条分别浸泡在2种溶液中。 3.观察面条上污物的变化，并记录。
现象：对于油污，肥皂的效果好；对于果汁，洗衣粉的效果好。 结论：不同的污物要用不同的洗涤用品。 （十一）实验名称：环行山的形成的模拟实验。
材料：盘子、细沙、石子等。
步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。 （3）再从同一高度丢下大小不同的石子。
现象：从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子，高度高的坑深一些、大一些；再从同一高度丢下大小不同的石子，石头大坑深一些、大一些。