《品德与社会》 三年级 法制渗透点
版别：人教版
渗透点1
学科内容
三（上）/第二单元/我在学习中长大/第一课/我学会了 可渗透的法制内容
《中华人名共和国义务教育法》 教学要求与方法 要求：初步了解。
方法：联系实际，解题点睛。 实例或说明
1.让学生回忆自己两年多学习、生活中的收获，写在卡片上。 2.自我展示，从学习、生活、才艺多方面展示自己的成长。
3.教师总结：我们的成绩离不开国家关心，国家法律形式保障我们受教育的权利，出示相关法律。
渗透点2
学科内容
三（上）/第二单元/我和规则交朋友/第一课/规则在哪里 可渗透的法制内容 《小学生日常行为规范》 教学要求与方法 要求：初步了解和理解。 方法：创设和情景，实例分析。
实例或说明
1.设计一个小故事：一群学生到公园或某一公共场所，大部分学生都按规则要求去做，部分学生不守规则：乱扔垃圾，横穿马路，在风景区乱涂乱画等。让学生辨析，哪些行为不对？应该怎样做（可以制作成课件或以演小品的形式进行）？
2.选择一两个学生熟悉的游戏让学生做一做，让学生找一找游戏中有什么规则，如果不按规则做行不行？
3.教师总结：道德、纪律、法律其实就是规则，人人都要自觉遵守规则。
渗透点3
学科内容
三（下）/第一单元/在爱的阳光下/第三课/来自社会的爱 可渗透的法制内容
1.《中华人民共和国义务教育法》 2.《中华人民共和国未成年人保护法》 教学要求与方法 要求：初步了解。
方法：利用现代技术，结题点睛。
实例或说明
1.观察了解活动。在“社会为我们做了什么”这个活动中，让学生完成课前调查：
（1）学生自由观察、搜集一些保护少年的警示语、警示牌等，了解他们的作用。同时可以用照片、图画的形式记录下来。
（2）以小组为单位，按照不同主题，了解本地区社会各界关心爱护少年儿童的事例和规定，并查找我国有什么保护少年儿童的相关法律。
2.展示汇报。学生在自己调查了解的基础上，每人写一篇调查记录或画出自己观察到的事情。在以小组为单位做个资料夹，并向大家介绍。教师适时进行引导并出示相关法律。
渗透点4
学科内容
三（下）/第四单元/寻路和行路/第三课/出行的学问 可渗透的法制内容
1.《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 2.交通安全法的其他法规 教学要求与方法 要求：理解和运用。
方法：创新和情景，组织游戏。
实例或说明
1.在开展“乘坐什么交通工活动中，可创设乘车、乘船、乘机情景，让学生演一演乘客和司机等。
2.其于学生评价，教师适时讲解相关法规。
3.在轻松的游戏氛围中，让学生知道出行安全常识和有关的一些规定。
渗透点5
学科内容
三（下）/第四单元/寻路和行路/第四课/马路不是游戏场 可渗透的法制内容
《中华人民共和国道路交通安全法》
第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有关交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行......
第六十三条 行人不的跨越、椅坐道路隔离设施...... 教学要求与方法 要求：了解和理解。
方法：创设情境，组织游戏，结课点睛。
实例或说明
1.开展“交通安全知识擂台赛”，可把相关法规作为竞赛内容，一组问，其他组抢答。
2.在“我是小交警”活动中，创设情境，让学生分别扮演交警和行人，对不遵守交通规则的行人，小交警制止并对其讲解相关内容，借此让其与学生了解相关规则。
3.完成书上调查表，教师组织交流并总结，并适时解释《中华人民共和国道路交通安全法》中相关内容，进一步让学生了解如何安全文明行路及乘车。