小学美术课堂教学有效性探索
摘 要：美术教育，是教育的一个重要组成部分。它必然遵循教育发展的基本规律，体现其自身的职能。小学美术教育是艺术教育的重要组成部分，其目的在于通过美术知识、技能的学习在审美实践和艺术实践活动中，提高学生的美术素质，促进学生全面和谐地发展。
关键词：小学美术；教育教学；策略
课堂教学是教学活动中最重要的一个环节，也是学生进行系统的知识学习的主要场所。培养学生积极的情感态度、正确的价值观和良好的思维能力，是当前的小学美术的教育理念的要求和目标，同时，也是小学美术的教学任务，而要很好地完成这一目标，达到这一要求就需要积极地研究提高小学美术课堂教学有效性的策略。 一、转变教学思想
在课堂教学过程中，老师要更加关注学生的情感的变化，要树立“以学生为本”的教学的理念。美术是一门艺术课程，如果过分地专注于技能的训练，那么，学生对艺术的欣赏和审美的能力就得不到培养和提升。而且，老师们必须明确的一点是，小学美术的教学任务不是单纯地帮助学生进行技能的训练，毕竟，能成为大艺术家的人寥寥可数。在这种情况
下，仍然坚持开设美术课程，是因为在学生学习美术的过程中，他们可以慢慢地形成对人生的正确的认识，可以培养学生积极向上的生活态度，可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观，是学生适应未来生活、未来社会和未来世界的需求。在这一目标下，小学美术老师在教学中的理念和思想就应该是围绕学生全面发展的能力的培养上。所以，老师在今后的教学中，应该引导和启发学生去自主探索和思考。 二、增加教学资源
在小学美术的课堂教学中，要尽可能地拓展和增加教学资源。例如，老师在讲述小学美术的过程当中，所使用到的内容不只是现有教材上所提供的内容，老师可以带领学生就近寻找和发现可用的素材，可以是教室外面的花朵和小草，可以是教学楼的设计等，老师可以就地取材，因地制宜，既丰富了教学资源，又可以更好地引导学生去热爱生活。又如，学校可以将多媒体教学应用在小学美术的课堂教学当中，多媒体教学的最大特点就是资源的共享，使用多媒体教学技术，老师就可以直接在网络上寻找课堂教学的素材，这样就将极大地丰富教学资源，也可以激发学生的学习兴趣。 三、激发学生对美术课的浓厚兴趣
首先，运用直观教学手段激发兴趣。在教学中，根据小学生的年龄特点和教材实际，深入挖掘教材中的趣味因素，充分运用直观教具，创设教学情境，把学生带入良好的学习
环境中，激发学生学习兴趣；其次，利用想象激发兴趣。想象是学生感兴趣的启发式教学，学生善于遐想，在想象中可以充分调动学习的积极性。学生的想象有时是奇特的，想象出来的事物有点离谱，但却能更好地培养他们的发散思维，教师要很好的抓住这一特点，在教学中利用想象力去激发他们的学习兴趣。如在讲《我设计的自行车》一课时，在师生问好后笔者叹了一口气，有一个学生问我说：“老师您怎么了？”我说：“今天我在上班的路上，发生了这样一件事情，在过路口的时候堵车了，老师差点上班迟到，你们能想个办法帮帮我吗？”学生纷纷举手要说，其中有一个学生说：“可以设计一辆能飞起来的自行车就能过去了。“这样一来学生一下就被设计多功能型的自行车的想法所吸引，通过想象激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生的创造力。 四、巧妙应用美术教学技巧
（1）使美术知识具体化。小学阶段的美术教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于理解能力不强的小学生来说比较抽象，如《主次分明的构图》一课，在以往的教学中使用画图或拼贴的方法来说明构图时要把主要的物体放在主要的位置。使用动画课件可以使构图知识具体化：打开动画课件，用复制粘贴的方法导入一些蔬菜、水果、陶罐的图片，接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求，通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的，实现了使抽象的