爱莲说
课题 学习 目标 爱莲说 1、了解作者及“说”这种文体，掌握文言常用实词。 2、学习托物言志的写法。 3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 学习过程 初读课文 ，自主学习 1、给下列加横线字注音 蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ）清涟（ ）蔓（ ）亵玩（ ）噫（ ） 2、解释下列加粗的词 ①可爱者甚蕃____________ ②陶后鲜有闻 ③濯清涟而不妖 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤花之隐逸者也 ⑥宜乎众矣 3、文章中哪一个词，明确表达了对莲的态度？ 4、画出文中直接描写莲花的句子。倾情朗读，想象莲花美好的形象 再读课文，小组交流，研读赏析 1、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？还有什么？ 3、本文的题目是《爱莲说》，为什么还要写“菊”和“牡丹”，“菊之爱”和“牡丹之爱”又有什么内涵？
课型 学习 重点 学习 难点 新授课 课时 一课时 拓展延伸，能力提升 模仿例句，用托物言志的方法写一个句子。 例句：我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 仿句： 当堂检测 1．《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的_____________家，_____________家。 2．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 学后反思 学法指导栏 学习托物言志的写法 认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。 教师“复备栏”或学生“笔记栏”