部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

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画出生字词语;读准字音,读通句子,难读的句特别(tè 子做上标记。 dè) (2)小组内互相检查读文情况,没读好的句米糕(gāo 子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。 gaō) 2.识字。 甘蔗(zè (1)小组内由组长带领用生字卡片认读生zhè) 字,注意读准平舌音和翘舌音的字;注意读好零打算(suàn声母的字“熬”。 shuàn) (2)组内自主识字交流:这些生字哪些你已销售(xāo 经认识了?是怎么记住的? xiāo) 鼓励学生用不同的方法识字: 应该(yīng①多音字组词识记:de(红红的) dí(的 yìng) 确) ②同偏旁识记:糕——糖 蔗——菜——劳 2.给“的”③熟字换偏旁:待——特 消——销 字选择正确的读3.教师检查字词。 音。 出示词语,开火车读,指名读、男女生交换读de dì dí 等。 的确() 4.再读课文,这次要比刚才读得更好、更流爸爸的话利。 () 目的地() 三、学习课文第1~6自然段 3.写出下列1.自由读第1~6自然段,想一想这几个自然段句中加点词的近在讲什么事情。 义词。 2.分角色表演这一段话。 (1)孩子(1)画出文中表示疑问的句子。 好奇地问。() (2)指导读好疑问句。 (2)这糕3.思考下列问题,从文中找出答案。 很多很多人才能(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成,一定特别做成的糕) 大。() (2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?(3)孩子味道很特别吗?) 急忙尝了尝。(3)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论) () 4.米糕为什部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

四、书写指导 1.学习“能、味、买”三个字生字。 (1)能:左右能宽,左下部的“月”字撇画要改为竖画,右边两个“匕”字分写上下格,下“匕”略大。 (2)味:右边“未”字,上横短,下横长,注意与“末”字区别、 (3)买:起笔横勾居上居中,末笔要写成长点,而不是捺画。 2.学生练习书写,师生共同评价。 3.练习组词说句子。 第二课时

么叫做千人糕? 5.查字典填空。 “能”字用音序查字法应先查大写字母 ,再查音节 ;用部首查字法应先查部首 ,再查 画。 达标检测 一、复习导入 6.听写词1.词语积累。 语。 (1)听写词语。 wèi dào( (2)找近义词。 ) 好奇 特别 急忙 cái néng2.回顾上节课中的问题。 ( ) 上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人mǎi mài糕是怎么做成的,我们还没有找到答案,那么这( ) 节课我们就来寻找这个问题的答案。 二、研读第7~11自然段 7.米糕是怎1.指名读第7~9自然段。 样做成的?将下(1)出示问题:千人糕是怎样做成的? 列句子按顺序排(2)分组讨论,得出结论。 一排。 出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加()把大米了糖。 磨成粉,加上糖①大米是农民种的稻子加工出来的。 做成米糕。 ②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… ()工厂里③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜的工人将米糕进菜也要先种出来;熬制时需要工具和火…… 行包装。 教学过程 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

④米糕做好后,需要包装、送货、销售。 (3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么?(学生自由讨论) (没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。) 2.读第10、11自然段。 出示句子:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 (1)比较词语:普通——普普通通(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通) (2)指名说说这句话的意思。 (一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。 ) (3)练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 (4)小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。 三、总结课文 1.齐读课文。 2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么()农民种出稻米。 ()放在商店里进行销售。 8.照样子,写一写。 平常——平平常常 普通——( ) 平安——( ) 高兴——( ) 9.“一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”这句话的意思是() A.我们吃的糕是很多人送来的。 B.我们的吃的糕是通过很多程序,很多人的共同劳动才做出来的。 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】

道理。 四、指导书写 学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。 1.学生互相交流写字方法。 2.学生提出难写的字,教师指导书写。 重点指导: 具:框内三短横等长,注意不要漏写。 甘、甜:带有相同的偏旁“甘”,都有表示甜的意思。 菜:上“艹”下“木”,中间是“爫” 3.学生写字,教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。 4.评议学生写的字,积累学生喜欢的本课词语。 教学板书

大 米 + 糖 = 千人糕

教学反思

10.比一比,组词。 甘( ) 甜( ) 汗( ) 汁( ) 菜( ) 采( ) 11.一字组多词。 具()() 劳()() 《千人糕》一文的中心是赞美合作精神,要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现对文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外延,在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。

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7 一匹出色的马

[教学目标]

1.认识本课“郊、泛”等14个生字,会写“匹、波”等8个生字。

2.有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 3. [教学重点]

1.识记字词,朗读课文,体会妹妹的变化。 2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。 [教学课时] 2课时

第一课时

教学过程 一、谈话导入 1.同学们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答) 2.同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。(板书课题) 3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。 达标检测

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