部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句特别（tè 子做上标记。 dè） （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句米糕（gāo 子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 gaō） 2.识字。 甘蔗（zè （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生zhè） 字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零打算（suàn声母的字“熬”。 shuàn） （2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已销售（xāo 经认识了？是怎么记住的？ xiāo） 鼓励学生用不同的方法识字： 应该（yīng①多音字组词识记：de（红红的） dí（的 yìng） 确） ②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 2.给“的”③熟字换偏旁：待——特 消——销 字选择正确的读3.教师检查字词。 音。 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读de dì dí 等。 的确（） 4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流爸爸的话利。 （） 目的地（） 三、学习课文第1~6自然段 3.写出下列1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段句中加点词的近在讲什么事情。 义词。 2.分角色表演这一段话。 （1）孩子（1）画出文中表示疑问的句子。 好奇地问。（） （2）指导读好疑问句。 （2）这糕3.思考下列问题，从文中找出答案。 很多很多人才能（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成，一定特别做成的糕） 大。（） （2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？（3）孩子味道很特别吗？） 急忙尝了尝。（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） （） 4.米糕为什部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
四、书写指导 1.学习“能、味、买”三个字生字。 （1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。 （2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、 （3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 2.学生练习书写，师生共同评价。 3.练习组词说句子。 第二课时
么叫做千人糕？ 5.查字典填空。 “能”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。 达标检测 一、复习导入 6.听写词1.词语积累。 语。 （1）听写词语。 wèi dào（ （2）找近义词。 ） 好奇 特别 急忙 cái néng2.回顾上节课中的问题。 （ ） 上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人mǎi mài糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这（ ） 节课我们就来寻找这个问题的答案。 二、研读第7~11自然段 7.米糕是怎1.指名读第7~9自然段。 样做成的？将下（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？ 列句子按顺序排（2）分组讨论，得出结论。 一排。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加（）把大米了糖。 磨成粉，加上糖①大米是农民种的稻子加工出来的。 做成米糕。 ②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… （）工厂里③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜的工人将米糕进菜也要先种出来；熬制时需要工具和火…… 行包装。 教学过程 部编人教版小学二年级下册语文全册教学设计【完整版】
④米糕做好后，需要包装、送货、销售。 （3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论） （没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。） 2.读第10、11自然段。 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 （1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通） （2）指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。 ） （3）练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 （4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要