《商中间有0的除法》的教学设计
万家小学校 苏建丽 教学目标：
1、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0 的除法。
2、进一步培养学生的计算能力，培养学生观察、推理与概括能力。 3、会正确书写竖式计算。 教学重点:
1、一位数除多位数，商中间有零的笔算方法。 2、掌握除法竖式书写格式。 教学难点：
1、让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。 2、商中间有0的两种情况。 教具准备： 教学卡片、幻灯片 教学过程： 一、复习旧知
1、0÷8= 0÷234= 0÷1000= 0÷9999= 巩固结论：0除以任何不是0的数都得0。
2、《猪八戒分西瓜》故事复习，《猪八戒摘桃子》导入新课 二、故事引入，探索新知
(一）被除数中间有0 1、学生提出问题。 2、列出算式408÷4= 3、探究算法
（1）学生自己尝试计算 （2）小组合作探究 （3）小组汇报交流结果 4、教师演示，小结算法
在除法笔算过程当中，遇到被除数中间哪一位上是0，且上一位没有余数，这一位上的商就是0，要写0占位。 （二）被除数中间不是0 ，但不够商1 1、 学生提出问题。 2、列出算式416÷4= 3、探究算法
（1）学生自己尝试计算 （2）小组合作探究 （3）小组汇报交流结果 4、教师演示，小结算法
在除法笔算过程当中，遇到被除数中间哪一位不够商1要用0占位，剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。 三、对比总结算法 408÷4= 416÷4=
总结：在笔算除法的过程当中，遇到被除数哪一位上的数是0 ，且前一位没有余数，这一位上的商就是0，要在这一位上写0。不够商1要用0占位，剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。 四、知识拓展，能力提升 1、计算式注意知识的迁移应用
2、李思家3个月用电309千瓦时，平均每个月用电多少千瓦时？（生说出计算的过程） 五、总结吗收获
这节课你有什么收获？计算时要注意什么嘞？ 六、家庭作业 七、板书设计
商中间有0的除法
408÷4= 416÷4=
102
104
4 8 8 0
416160