三年级下商中间有0的除法教学设计

《商中间有0的除法》的教学设计

万家小学校 苏建丽 教学目标:

1、掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0 的除法。

2、进一步培养学生的计算能力,培养学生观察、推理与概括能力。 3、会正确书写竖式计算。 教学重点:

1、一位数除多位数,商中间有零的笔算方法。 2、掌握除法竖式书写格式。 教学难点:

1、让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。 2、商中间有0的两种情况。 教具准备: 教学卡片、幻灯片 教学过程: 一、复习旧知

1、0÷8= 0÷234= 0÷1000= 0÷9999= 巩固结论:0除以任何不是0的数都得0。

2、《猪八戒分西瓜》故事复习,《猪八戒摘桃子》导入新课 二、故事引入,探索新知

(一)被除数中间有0 1、学生提出问题。 2、列出算式408÷4= 3、探究算法

(1)学生自己尝试计算 (2)小组合作探究 (3)小组汇报交流结果 4、教师演示,小结算法

在除法笔算过程当中,遇到被除数中间哪一位上是0,且上一位没有余数,这一位上的商就是0,要写0占位。 (二)被除数中间不是0 ,但不够商1 1、 学生提出问题。 2、列出算式416÷4= 3、探究算法

(1)学生自己尝试计算 (2)小组合作探究 (3)小组汇报交流结果 4、教师演示,小结算法

在除法笔算过程当中,遇到被除数中间哪一位不够商1要用0占位,剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。 三、对比总结算法 408÷4= 416÷4=

总结:在笔算除法的过程当中,遇到被除数哪一位上的数是0 ,且前一位没有余数,这一位上的商就是0,要在这一位上写0。不够商1要用0占位,剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。 四、知识拓展,能力提升 1、计算式注意知识的迁移应用

2、李思家3个月用电309千瓦时,平均每个月用电多少千瓦时?(生说出计算的过程) 五、总结吗收获

这节课你有什么收获?计算时要注意什么嘞? 六、家庭作业 七、板书设计

商中间有0的除法

408÷4= 416÷4=

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4 8 8 0

416160

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