课程设计实验报告 李锐
测试方法：同样的账号，进行两次“注册”操作。
测试结果：图三为第一次进行“注册”的结果，提示“注册成功”，图四为第二次进行“注册”的结果，提示“该用户已存在，注册失败，请直接登录！”。
测试说明：由图三和图四反映的结果可知，程序对注册账号的限制为“不能注册已存在的账号”，这一点确保了“每一位用户信息的唯一性和安全性”，若不然，可能会导致“用户信息的泄露”，实现本功能的结构是“while—if—strcmp嵌套结构”。
（3.登陆账号函数）
图五
图六
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测试方法：输入已注册的账号，第一次输入的密码与注册时的不一样，第二次输入的密码与注册时的一样。
测试结果：图五显示“账号与密码不匹配，登陆失败！”，图六显示“登陆成功！”
测试说明：由图五和图六的运行结果可知，程序规定只有当用户输入了“正确的账号与相匹配的密码”，才会进行下一步操作，实现该功能的结构为“while—if—strcmp嵌套结构”。
当“登陆操作”完成后，接下来的是“班级选择操作”，实现该功能的函数为打开文件函数（void OpenFile（））。
以下是打开文件函数的相关测试：
图七
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图八
测试方法：第一次输入“不存在的班级文件”，第二次输入“存在的班级文件”。
测试结果：图七提示“文档无法打开！请创建后再次尝试！”，图八提示“打开成功！”。
测试说明：由图七和图八的运行结果可知，程序要求班级文件“已经建立且输入正确”，不然会退出程序，无法进行下一步，实现该功能的主体结构为“if else判断结构”。
在用户成功打开“班级文件”后，会来到“学生/教师界面选择”，该功能的设定是因为“面向不用的用户群体”，“学生成绩管理系统”面向的用户分为“学生”和“教师”，“因为用户的身份和需求不同”，因此需要该功能得以实现“满足不同用户的需求”。实现该功能的函数是页面选择函数（void stuortea()）。
以下为“页面选择函数”的功能测试：
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图九
图十
测试方法：第一次输入3（不是1或者2），第二次输入2。
测试结果: 图九提示“输入错误！请重新输入您的选择！”，图十提示“选择成功！”。
测试说明：由图九和图十的运行结果，用户必须输入程序规定的选择，即“1或者2”，方可进行下一步。实现该功能的主体结构为“while—if—case嵌套结构”。
进行“学生/教师界面选择”之后，根据用户不同的选择会进行到不同的界
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面，接下来首先测试的“教师界面”，因为需要确保“学生信息的安全性和保密性”， 因此，在用户选择“教师界面”之后，会先进行“教师系统密码界面”，该功能面向“教师群体”。实现该功能的函数为“加密系统函数”（void mima()）。
以下是加密系统函数的功能测试：
图十一
图十二
测试方法：第一次输入非“教师系统密码”，第二次输入正确的“教师系统密码”。
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