道德与法治 二年级下册 13我能行 教学目标：
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人； 2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步； 4、知道“不能只说行，努力才能行”。 教学重难点及关键： 让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。
教法： 利用教材，相关课件即可 教学准备：课件 教学时数：1课时 教学过程设计： 一、音乐导入
1、师：你们都会唱《一闪一闪亮晶晶》这首歌吗？ 2、学生跟唱，老师问哪个同学唱得最好？
3、师：哪个同学画画最好？哪个同学跑步跑得最快？ 4、师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒！”请你们给它起个名字，送给你和我。 5、学生自由发言。
6、小结：我在这点行，你在那点行。 二、发现我哪里还不行呢？
1、师：你们认为自己哪些方面不行，为什么？请说一说。 2、课件展示，你们知道有些同学为什么觉得自己不行吗？ 3、学生讨论交流。 4、小结：今天还不行，明天可能行。 三、我也能行
1、师：现在我们一起来想想怎样才能变得行？ 2、学生讨论，在全班分享。 3、课件展示。 4、小结：相信自己行，我才可能行。 5、看小视频，相信自己我能行。 四、谁会真的行？ 1、师：学校运动中有太多的比赛项目，两个小朋友相信自己行。他们的表现是怎么样的，他们一定行吗？ 2、学生讨论交流。
3、师：请同学们说说他们为此项比赛会作出哪些努力。 4、小结：不能只说行，努力才能行。 5、击鼓传花的游戏，让孩子们说一说自己或身边的同学的优点，把大拇哥送给他（她）。 五、课堂小结
通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点，因此，你们应该相信自己，不断努力，老师也相信你们会变得更棒。
板书设计： 13.我能行
我在这点行，你在那点行。 今天还不行，明天可能行。 相信自己行，我才可能行。 不能只说行，努力才能行。
课后作业：
每天早上花一分钟时间自己对着镜子大声说：“我能行，我充满信心，我一定能成功。”
《我能行》教学设计
教学目标：引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟有自信的重要性，从而培养学生不怕困难，勇于拼搏的精神与自信心。 教学重难点： 重点：理解自信的含义，并能正确认识自己。
难点：知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。
教学准备：多媒体课件、小狗玩偶、学生每人准备一只折好的纸飞机。 教学过程： 导入新课：
师：同学们好！今天我给大家带来了一个绘本故事《咪咪学本领》，我们一起来看一看吧！（多媒体出示绘本故事，师生观看。） 师：（讲述绘本故事）咪咪看到猫警长正在捉老鼠，觉得帅极了！它就对妈妈说：我长大了，也要当一个捕鼠能手！猫妈妈说：那就从捉皮球开始学吧！咪咪开始认真的练习捉皮球。可是，几天过去了，咪咪还是捉不到皮球，它伤心的趴在地上哭了。 师：同学们猜一猜：这个时候咪咪会怎样做呢？是会放弃？还是会继续学呢？（学生猜）
师：我们一起来看看咪咪到底是怎么做的？（继续讲述绘本故事）
师：咪咪的爸爸看到咪咪学习捉皮球遇到了困难，鼓励它说：猫家族世世代代捉老鼠，个个都能行，你怎么会不行呢？你只是要再多练练。咪咪听了爸爸的话，擦干眼泪，站了起来，心想：是啊，我一定也能行的！它继续练习捉皮球，比之前练得更认真了。终于，咪咪学会了捉皮球，它真的能行了！
师：同学们，你从这个故事中学到了什么？（请两到三位同学说一说） 师：每个人都有自己的优缺点，只要肯努力，自己一定行！（教师伸出大拇哥）今天我们就一起来学习《我能行》（教师板书：我能行） 学习新课： 一、“大拇哥”送给你和我
1、大拇哥送给你（听音乐传玩偶）
师：大家看———这是什