一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，课前准备： （1）、学生预习教材89-91页的内容。 （2）、教师准备多媒体课件和教具钟表。 二、教学课题 1、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。 2、培养学生积极思考探索新知的良好习惯。 3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。 三、教材分析 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第89-91页《时 分 的认识》 内容分析：“时分”是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。“时、分、的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是比较抽象的知识。 学情分析：该内容属于青岛版义务教育课程标准实验教材中二年级下册中出现的内容，学生在一年级已经接触过几时，几时半的问题，并且要为年月日的学习打下基础。在学习过程中，大部分学生思维敏捷，会思考。所以将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标：1、结合具体情景，认识时间单位时。分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间概念。 2、 会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，能进行简单的时间计算。 3、 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识钟面上的时刻。 教学难点：正确读出钟面的时刻 教学准备：1、备课之前在网上用百度搜索“时分的认识”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、根据教材内容和实际生活，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“时分的认识”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，激发学生探究新知的欲望。 四、教学方法 本节内容，是学生在生活中时刻要接触到的时间问题，有了一定的生活经验。因此，我在教学过程中，设计的各个环节尽可能的联系学生的实际生活，使用自制钟表模型等教具、学具，让学生在实际观察、操作中体验时间的长短，掌握有关时间的概念。要设计一些教学活动，如： 体验1时、1分等活动，使学生体验时、分的长短，使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着、感受得到的东西，密切联系生活实际。 五、教学过程 1、 创设情景，复习归知、引入新课 师：同学们，六一儿童节就要到了，老师知道我们班有好多同学都参加了节目。今天呢老师带来了希望小学的节目表，让我们一起来看一下吧！ （出示信息窗-图片）仔细观察，你知道了什么？（让学生自己说） 生：节目准备7时半 生：联欢会开始时间8时 生：第1个节目开始时间8时刚过（大约8时） 生：第七个节目是8时半刚过。 生：第10个节目是快到9时 生：第20个节目是10时刚过（10时与10时半中间） 师：同学们观察的真仔细。其实，在我们的日常生活中除了像这样的整时和几时半，还有很多的事情需要精确到几时几分，这节课我们就来研究怎样用时分来表示时间？（板书：时分的认识） 【评析】在一年级下册学习了整时、整时半的基础上，以六一儿童节这样一个素材，激发学生的学习兴趣。 2、动手操作，探究新知 （1）观察、认识钟面 师：请同学们看大屏幕，仔细观察钟面，你知道了什么？把你知道的小组内交流一下。 师：谁先来说一说你的发现呢？ （找三四个同学说）