语文园地四—写话
教学目标：
知识与技能：1、教育学生仔细观察插图，并展开丰富的想象，按要求编写故事。
2、教给学生观察的方法，培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的能力。
过程与方法：1、教师创造应答性学习环境，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆想象。
2、学生通过小组分工合作，共同编写故事。
情感态度与价值观：1、学生学会分工合作，互帮互助，发现他人的优点。
2、学生畅游在文字的乐海中，感受想像的神奇、生活的美好。
教学重难点：1、重点：仔细观察插图，展开想象，按要求编写故事。
2、难点：培养学生的语言组织能力和表达能力。
教学方法: 教师引导，学生自主、合作学习。 教学过程：
一、游戏引入。
1、师：同学们，喜欢玩游戏吗我们现在来做个看图猜字的游戏，好不好 2、出示简笔画，请同学们仔细观察，猜猜这是两个什么字 3、学生猜出：看、想。
4、师：养成边看边想的好习惯对我们的学习可有帮助了。今天我们就边看边想，学习写话。 5、揭示课题：写话。（板书：写话） 6、引导学生按顺序看图。 7、出示写话要求：
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情它们有什么有趣的经历把它们这一天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 （1）指名读，揭示时间词。（板书：早上 过了一会儿 到了下午 天黑了） （2）齐读写话要求。
二、教写第一幅图。
1、学生跟着老师一起观察图一，提取主要内容，并完成表格。（板书：看）
时间 地点 主人公 事件 2、教师根据表格的内容，展开想象编故事。（板书：想）
出示：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿的草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了跷跷板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢你们知道吗他们玩得兴高采烈。 3、指名读。
三、师生合作，总结写话要点。
师：读完老师带来的故事，再结合本次写话要求，我们一起来总结今天的写话要点。 1.认真观察图画，边看边思考，图上有谁，它们在做什么。 2.用简洁的话把每幅图上的内容写下来，然后把这些话串起来。（编写故事中，发挥想象，可以让小虫子、蚂蚁和蝴蝶开口说话，可以写它们的样子、动作、心情等等。） 3.用上给出的时间词，按时间顺序来写。（写的时候注意开头空两格，正确使用标点符号，尝试运用好词好句，可以分自然段，还可以给故事起个好听的名字。）
四、小组合作，边看边想，编写故事。
1、小组成员在组长的带领下分工，挑选自己喜欢的图画，边看边想，编写故事。（板书：写） 2、教师巡视指导。
五、作品展示评议大会。
1、邀请1个组的代表展示并读出写话，其他学生点评优缺点，教师适时评价。（板书：评） 2、师：听了你们的故事，老师仿佛变成了这些小动物中的一员，经历着如此有趣的一天，老师要谢谢你们给了我这么好的感受。
六、小结
师：这节课我们通过看、想、写、评四个方面完成了语文园地四的写话内容，并且还学会了用时间词，按时间顺序来写话，同学们表现得都非常棒。希望通过今天的学习，大家变得善于观察，乐于思考，敢于表达，真正爱上写话。
七、作业布置。
1、鼓励学生发扬优点，改善不足之处，继续完成写话。 2、把你编写的故事讲给父母听。
板书： 写话
看 想 写 评 早上
过了一会儿 到了下午 天黑了