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浅谈高中地理教学中的兴趣培养
作者：郑媛
来源：《祖国》2016年第13期
摘要：高中地理是高中阶段的一门重要学科，它就像是一幅美丽的图画，通过学习地理知识可以让学生了解很多地球上的奥秘，也能增强学生对大自然的兴趣。 关键词：高中地理 学习兴趣 培养方法
高中地理是高中阶段的一门重要学科，它就像是一幅美丽的图画，通过学习地理知识可以让学生了解很多地球上的奥秘，也能增强学生对大自然的兴趣。但是因为在高考时地理是开卷考试，所以在很多学校得不到校领导的重视，甚至把它当做一门副科。针对于这种情况要想提高教学效率，首先要做的就是引导学生主动学习，培养学生的学习兴趣，只有学生对高中地理产生兴趣，教师才能顺利地进行教学，完成教学目标和教学任务，那么应该怎样培养学生对高中地理的学习兴趣呢？
一、让学生了解学习地理的意义
虽然在初中阶段已经开设过地理课程，对地理知识有了一些浅显的了解，但是到底为什么学习地理，要学习哪些内容，学生并不是很清楚。我们在上课前可以先让学生看一下地理教材，但重点不是看内容，主要是让学生了解地理教材中的事物、景物，以拓宽学生的视野。还可以适当地向学生提问：为什么太阳每天是东升西落？为什么一年四季的气候会有变化？为什么地势不同气候也不同？等等，让学生了解地理与人地的关系，了解通过学习地理可能解释这些问题，以引发学生的学习兴趣。除了让学生了解学习地理的意义之外，引导学生确定明确学习目的和学习动机。
二、关爱学生，增进师生之间的沟通
师生之间的关系本是平等的，教师对所有学生也要一视同仁，态度不能有优劣、亲疏厚薄之分，除了向学生传递知识之外，还要关爱每一个学生，根据学生的不同水平因材施教，鼓励每一个学生参与教学活动，让不同层次的学生体会到地理课堂中的快乐。
所以做为高中地理教师的我们除了要具有丰富的知识之外，还要用和蔼可亲的态度和生动形象的语言进行教学，很多学生不愿意学习地理的原因是因为觉得地理课堂太枯燥，所以我们要改变传统的教师讲学生听的模式，而是要运用一些生动的语言来调动课堂气氛，提高学生的学习积极性和学习主动性。我们可以把地理知识与一些民间歌谣结合起来，这样会给人以耳目一新的感觉，也会吸引学生的注意力，培养学生对高中地理的学习兴趣。另外，在教学过程中还要多与学生交流沟通，哪怕是一个笑脸，一个眼神，一个动作，都会成为学生学习的动力。 三、恰当的教法，增强学生兴趣
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地理是一门科学，要想学好地理需要具有丰富的想象能力和良好的思维能力，所以教师在教学过程中要用恰当的教学，才能增强学生兴趣。
第一，可以采用挂图形式进行教学，这样会把抽象的地理知识变得直观，让学生先看挂图再阅读教材中的内容，这样把书本知识与挂图结合起来记忆，增强真实性。
第二，合理运用板书，在讲课过程当中在黑板上做图，帮助学生理解，加深印象。讲完教材中的知识之后还要对应内容出练习，让学生做到活学活用。
第三，不能仅仅局限于教材中的内容，教师还要多搜集一些课外资料，与教材内容结合在一起进行讲解，以拓展学生的地理知识宽度，另外还要教给学生一些学习技巧和记忆方法，培养学生分析问题的能力和独立解决问题的能力。否则，学生苦下功夫，死记硬背了半天一考试还是一塌糊涂。
四、开展课外活动，培养学生兴趣
与室内课相比，课外活动的气氛比较轻松，让学生在这样的环境中学习，其学习兴趣会更浓一些，学习积极性会高一些，而且通过参加课外活动可以让学生把所学地理知识变成一种应用技能。所以当学生对教材知识有一个大概了解之后，我们需要多组织学生参加一些课外活动，比如，在辨别方向的内容时，我们可以带学生走出课堂，让学生观察外面的大树，通过观察发现枝叶茂盛的一面是面向太阳的南边，树轮稀疏的一面是南边，这样证明了课本中的理论知识，也帮助学生进行了记忆，而且通过这种方法记忆的内容要远比在课堂中死记硬背的知识遗忘率低。还可以让学生抽时间阅读课外读物，看电视报导，收听广播等多种方式。 五、运用多媒体，激发学生兴趣
在高中地理课堂中运用多媒体，不仅丰富了教学内容，还增强了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。所以教师要以提高学生学习兴趣为前提，设计多媒体播放的内容，以集中学生的注意力，学生积极性高了，课堂反馈自然也就多了，教学任务也就能顺利地完成了。比如，可以播放一些关于地震的宣传片，让学生了解地震是怎样形成的，让学生认识到地震对我们日常生活带来的负面影响。为了能让学生更好地理解地震是如何形成的，教师可以播放一些科普片。这些科普片将地震的形成过程用电脑制作了出来，这样，学生就能更好地理解地震形成的过程了。教师也可以借地震的形成过程来给学生讲解影响地震的因素有哪些，这样地震的形成、影响因素和对我们生活所造成的影响等内容就都通过多媒体给学生展示出来了。结合多媒体来教学，教师的讲解就会变得更加具体化了，学生也就能更好地接受知识了。
总之，要想提高课堂教学的有效性，必须不断学习、不断反思、不断改进教学方法，以培养学生的学习兴趣，从而实现高效课堂。