美术幼小衔接案例——（线的轨迹）
【活动目标】
1、认识直线、短直线、曲线、波浪线、螺旋线、折线。
2、能在老师和爸爸妈妈的帮助下，寻找到生活里的线，并能认识组合的线条。 3、感受线的特点。
【活动准备】
各种自然界及生活中线的图片各种线组合的画录音（滴水声，开门声，圆舞曲，轮船鸣
笛的声音.....）
【活动过程】
一、导入主题（2分钟分钟）
＂小朋友你们看这是什么呀？＂（电线） ＂那电线是什么样的？＂（长长的，直直的）
＂那长长的，直直的线条像什么呢？＂（铅笔，毛线，铁丝，头发，尺子，棍子，梳子的齿，衣服上的纹路，数字＂１＂，桌子角，下雨的线条，光线，水龙头里流出的水，妈妈细长的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）提前用课件制作，或者打印照片贴在黑板上。
二、引入主题：认识线条（5-7分钟）
＂刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗？＂（欢迎）
１、出示直线（课件展示） （直线条和小朋友问好）＂小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵！我好开心，你们知道我叫什么吗？＂（直线......）
＂你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的．可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗？＂（想） ２、出示短直线 ＂我的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗？＂（启发幼儿思考，说出短直线）
＂那我像什么呢？＂（男孩的头发，草，小水滴，眉毛，睫毛......） ＂小朋友真不错，哎呀！波浪线姐姐它想和小朋友认认识了＂ ３、出示波浪线
＂小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗？＂（启发幼儿看着线条说出它的特征）我呀就叫波浪线
＂那你们觉得我像谁呢？＂（河流，蛇，弯曲的头发，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......） ＂我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了＂ ４、出示折线
＂嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执．该说说我像谁了吧．＂（字母Ｗ，老虎的牙齿，锯齿，屋顶......）
＂好啦，我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了．小朋友再见！＂ ５、出示弹簧线
＂我跳，我跳，我跳跳，ＨＩ！小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢？＂（电话线，弹簧，龙卷风，假头发......）
＂我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗？你们能告诉老师它们长什么样吗？＂（说出各个线条的特征）
6、幼儿讲述的时候，老师在黑板上画出来，归纳总结。 三、感受线条（15分钟）
１、播放声音，猜一猜是什么线条（3分钟）
２、听声音画线条 用躯体或动作表示不同线条的特征。（5分钟） 3、（巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察．引导幼儿在生活中寻找） 寻找身边的线。给幼儿布置小侦探任务，和妈妈爸爸一起寻找教师身边的线。
(引导幼儿发现作品中线与线的不同之处,如线的形状不一、线的疏密变化、线的组合不同等。)（记录幼儿的语言）
四、总结
在我们身边，有各种各样的线条，他们存在于各种各样的物体中，今天我们一起发现并认识了他们，以后，我们会利用他们来完成一幅幅美丽的图画。