教学能力竞赛评分标准
项目 内 容 评 价 标 准 得分 1.从学科体系、章节联系整体分析知识结构。 说教学 2.依据学科课程标准确定合理的三维目标。 内容 3.准确梳理重、难点，合理整合课程资源。 （5分） 4.教材处理体现创新性与可行性相结合。 1.教法设计凸现学生主体地位、有创新点。 说教法 2.教法多样化，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。 学法 3.正确分析学生学情，依据学情，合理引导学习方式。 一、 （5分） 4.合理选择教具和教学手段，优化教学效果。 说 课 1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清晰，突出重、难点的有效解决。 说教学 2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。 （30分） 程序 3.能合理利用教学手段、课程资源。 （15分） 4.时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。 5.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。 其他基本1.仪表大方，端庄，稳重,着装规范。 素质 2.普通话标准，表述清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。 （5分） 教态举止衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪稳定， （5分） 形体语言得当。 思维能力概念准确，条理清楚，逻辑性强，善于分析和综合；观点鲜明， （5分） 围绕中心，反应敏捷。 教学设计（10分） 二、 模拟 教学过程授课 （15分） （60分） 教学方法（10分） 教学基本功 （10分） 1.教学理念先进，教学目的明确，符合教学大纲和教材要求，重视德育渗透，体现素质教育要求。 2.掌握备课的基本方法，教案完整规范、详略得当。 3.内容充实完整，概念准确科学。 1.课堂教学结构严谨，教学环节紧凑，能体现教学目的。 2.讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效。 3.教学时间分配合理，教学方法适当。 4.熟悉教案，讲授正确。 1.正确把握课型特点，教学方法得当，符合教学原则。 2.教学层次清楚、中心明确，较好地把握重点、难点。 3.教学手段使用得当、有效，恰当运用现代教育技术及各种教具。 1.语言有学科特点，表达清晰、准确、规范，语速、语调适当，有感染力； 2.能用普通话进行教学，语言水平达到要求； 3.基本掌握导入、讲解、提问、演示、结束和板书、课件运用等教学技能。 教学特色 教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面确有特长，风格独特，具（5分） 有创新精神。 三、现场回现场回答1.准确理解专家提出的问题，回答切中问题的要害和关键。 答问题 专家提问 2.言简意赅、概括性强、条理清晰。 （10分） （10分） 3.思维灵活，善于用全面的观点、发展的观点分析问题。