识字
1 春夏秋冬
【教学目标】
1．认识8个汉字，3种偏旁，会写“春、冬、花、入、风、雪、飞”7个汉字。
2．能读会说表现四季特点的词语和短语。 3．了解四季的特点。感悟语言的魅力。 【重点难点】
重点：认识8个生字，3种偏旁，会写7个汉字。 难点：了解四季的特点，能说出表示时间和季节的词。 【课时安排】 2课时 【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1．播放四季图片，让学生说一说，分别是什么季节。 2．小朋友，四季多么美呀，你能说出每个季节的景色吗？ 二、看图识字，感知四季
1．依次呈现四季最有代表性的图片：春风、夏雨、秋霜、冬雪。认识其中的汉字“霜”。
2．在词语后面依次加上“吹、落、降、飘”，引导学生认识这四个字。 3．相机认识3种偏旁“雨、阝、风”。 4．同桌互读汉字。 5．开火车识汉字。 6．齐读汉字。
三、运用词语，感知四季
1．呈现“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。
2．引导学生说出这种形式的词语。如“春雨落、夏草青”等。 3．同桌互读词语。
4．教师呈现四季图画，让学生用词语来形容。 四、指导书写“春、风、冬、雪”
1．孩子们，让我们的小手动起来吧。今天，老师要教你们写四个汉字。 2．指导书写“春”
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(1)读一读这个字，给这个字找两个朋友。 (2)看一看这个字，它在田字格中的位置。 (3)数一数这个字，共有几笔。 (4)描一描这个字。
(5)仔细看一看老师怎样写这个字。 (6)在田字格中照写几个。 3．用同样的方法教学其余三个字。
第二课时
一、复习旧知，导入新知 1．开火车认生字。 2．比赛读词语。 二、看图识字，走进自然
1．孩子们，仔细看教材中的那幅图，上面有什么？ 2．和同桌说一说图中出现的景物、动物。 3．相机呈现词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”。 4．同桌齐读词语。
5．出示词组“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”。 6．引导学生认识“游、池、入”。 7．教师示范读。
三、指导书写“花、飞、入” 1．指导书写“花”
(1)读一读这个字，给这个字找两个朋友。 (2)看一看这个字，它在田字格中的位置。 (3)数一数这个字，共有几笔。 (4)描一描这个字。
(5)仔细看一看老师怎样写这个字。 (6)在田字格中照写几个。 2．用同样的方法教学其余的字。 四、课堂小结
这次我们接受春姑娘的邀请在四季乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找四季在哪里，仔细观察景色怎样？然
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后与大家分享，好吗？ 五、布置作业
完成《金榜行动》相关练习。 【板书设计】
春 夏 秋 冬 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
教学反思：
2 姓氏歌
【教学目标】
1．认识12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等7个生字。 2．正确、流利地朗读儿歌。
3．运用多种形式识记生字，并让学生熟读背诵儿歌。 【重点难点】
重点：正确、流利地朗读儿歌。 难点：通过学习，知道中国姓氏有很多。 【课时安排】 2课时 【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，启发思考 1．板书课题：2.姓氏歌
课题中有两个字没学过，谁会读？(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。
2．读到课题，你们想知道些什么？(启发学生学会提问。) 二、范读课文(或放课文朗读的录音) 注意读出疑问句的语气。
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