《投影与三视图》教学设计
【教学理念】
本课堂结合专业特点，把“汽车元素”贯穿整节课当中，借助多媒体进行教学，充分发挥信息技术的优势，将文本、图形、视频等多种媒体集于一身进行信息加工处理，呈现方式丰富，改善了认知环境，并通过“做中学，学中做”教学理念让学生在轻松愉悦的环境中掌握知识。
【教材分析】: 《投影与三视图》是《机械制图》前两节内容，由于内容联系紧密,固融合为一节课讲解。本节课主要解决由空间物体(轴测图)向平面图形(三视图)转化的问题，该内容是制图课教学的基础和重点，本节课的教学效果将从根本上影响后续章节的学习，是制图课教学成败的关键。
【学情分析】: 在义务教育阶段,学生已经初步接触了正方体，长方体的平面几何，以及从不同的方向看物体得到不同的视图的方法。只接触了从空间几何体到三视图的单向转化，对于三视图的形成原理，三视图的投影规律(三等对应关系)还不清楚，无法准确的识别三视图的立体模型。因此通过本节课的学习，使学生对三视图有更深刻的认识，识图能力得到升华。 【教学目标】 一、知识与技能
1、理解投影产生及投影原理 2、理解三视图的形成原理
3、学会画简单物体的三视图和识读三视图 4、掌握三视图一般的投影规律
5、在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流设计方案，优化设计方案。 二、过程与方法
1．从生活实际出发，培养探究物体的空间想象能力和逻辑思维能力。 2．通过学生的参与，使学生在学中练，练中学，把学到的知识用到实际中，并培养学生自主合作探究的能力。 三、情感、态度与价值观目标
1.让学生学会关注生产、生活中各种机械零件的形状，增强机械工程意识。 2.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结合作的科学精神。
【教学难点】: 三视图的画法，实物体与其三视图之间的关系 【教学重点】: 投影原理和三视图的画法
【实验教具】: 课件、简单的形体模型、制图工具.
【教学设计】
教学流程 一、导入新（5）1、情景激趣2、引入课题3、明确学习目标 二、投影的形成和定义（5） 教师活动设计 学生活动设计 读诗并思考诗人是怎样观察庐山的？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不学生观察思考，作识庐山真面目，只缘身在此山中。 出猜想并交流。 学生了解本课内容 提问 ——什么是投影 观看视频“手影——大众辉腾” 学生观看视频并思考问题： 什么是投影现象？ 投影的定义：就是投射线通过物体，向选定的面透射，并在该面上得到图形的方法。 三、三视图的作1、设立单一投影图片，让学生思考车用（5） 辆型号。 2、播放“奥迪R8广告”视频，让学生思考只有经过多面投影才能确定物体形状。 1、思考单一图片能否反映物体形状 2、观看视频思考“视频中从哪几个方位角度来展示车辆？ 明确学习三视图的作用。 四、三视图的形教具展示：三视图的形成 成及投影规律 （5） 三个投影面分别称为： 正立投影面V（简称正面）； 水平投影面H（简称水平面）； 侧立投影面W（简称侧面）。 认真观察老师演示过程，理解并记忆三视图投影方法和原理 抢答环节：选择相对应的视图
讲授三视图投影规律 五、三视图的作对篮球、雪糕筒、圆柱体的三视图画法通过师生互动，让图方法（5） 讲授，让学生理解三视图的绘图方法。 学生的知识得到自主建构。用实物展台展示绘制的三视图结果并口头表述绘图方法以交流。 六、课堂练习绘分组探究。每组同学相互合作，利用投在纸上绘制三视制三视图（10） 影方法完成物体的投影并画出三视图图，掌握三视图作并用实物展台展示结果。 图的规律，实现由感知到理性的提升。 七、课堂小结 1、内容小结 2、想想议议（5） 引导学生小结学习要点 引导学生讨论1、课前的这首诗说明了什么科学道理2、从不同角度分析同一件事或同一个人，结果可能也不一样。 ①学生小结并思考②今后看物，看人看事从多角度、多方向分析，这样，就会发现许多美好闪光的东西。 八、课后练习
习题册