《学前儿童行为观察与分析试卷》考试试题2
题号 一 二 三 四 五 总分
分数
一、选择题(每题2分，共20分)
1．格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（ ）
A、冲突性 B、周期性 C、矛盾性 D、方向性
2．在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（ ）
A、突然转变 B、阶段连续 C、逐渐过渡 D、线性连续 3．吉布森认为，知觉是人的一种什么过程？（ ）
A、认识过程 B、理解过程 C、被动过程 D、主动过程 4．斯金纳认为改变行为的关键是（ ）
A、改变习惯 B、改变强化 C、改变刺激 D、改变环境 5． 班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？（ ）
A、成熟论 B、精神分析 C、行为主义 D、认知心理学 6．斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一类？（ ）
A、操作行为 B、个体行为 C、应答行为 D、习得行为
7．习性学在方法论上对心理学的科学化有着重要作用，它强调在自然环境中研究对象的行为（ ）
A、分析 B、观察 C、调查 D、推测
8．习性学家洛伦茨通过鸟类的印刻现象，认为在某一特定阶段中，儿童身上也存在着对某一种经验特别敏感的现象，这种现象称为（ ）
A、依恋 B、学习倾向 C、关键期 D、进化
9．习性学家洛伦茨通过鸟类的印刻现象，认为在某一特定阶段中，儿童身上也存在着对某一种经验特别敏感的现象，这种现象称为（ ）
A、依恋 B、学习倾向 C、关键期 D、进化
10．依恋的发展的第一阶段是“不分依恋对象的导向和信息阶段”，也称为（ ）
A、无依恋阶段 B、无分化阶段 C、前依恋阶段 D、前分化阶段
二、填空题(每小题2分，共10分)
11、格塞尔认为发展具有方向性，如 ，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。
12、在知觉过程中，一面要抽取有用的信息，同时还要排除杂乱的、不相干的“噪音”，这就需要 。 13、斯金纳的操作性行为主义理论不仅适合于儿童新行为的塑造，而且也适用于对不良行为的 。
14、所有运算系统的集合，构成人的 。
15、维果斯基认为3岁前的儿童，按照自己的大纲进行学习，故教学具有很大的自发性，称为 。
三、简答题(每小题10分，共40分)
16．什么是轶事记录法 17．简述如何提高观察信度
18. 简述实施学前儿童行为观察前的准备步骤。 19. 实况详录法的优缺点 四、论述题(共30分)
20.论述观察学前儿童行为的原因和功能。
《学前儿童行为观察与分析试卷》试题答案2
一、选择题(每题2分，共20分)
1．B 2．A 3．D 4．D 5．D
6．A 7．B 8．C 9．C 10．B
二、填空题(每小题2分，共10分) 11．由上而下 12．过滤 13．矫正
14．认知结构 15．自发型教学
三、简答题(每小题10分，共40分)
16.轶事记录法是观察者将感兴趣的、并且认为是有价值的、有意义的行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下来，供分析儿童的行为所用。通过轶事记录法观察记录的报告是一个简短的故事。但是这个故事中把事情的来龙去脉等重要的细节都讲清楚了。至于无关细节则完全省略。
17.（1）在开展正式观察前，需要对观察者进行适当的培训；
（2）在观察方案设计时，需尽量提供具体的、明确的观察行为的操作定义；
（3）在观察方案设计时，应充分考虑观察者的年龄及注意时间，合理安排观察任务。 18.（1）设计并印制记录表格； （2）安排观察预备期； （3）培训观察人员；
（4）实地检查观察场地及周边环境； （5）准备好观察所需的各种材料及设备。
19.实况详录法的优缺点
优点1：使用方便。实况详录法在很多情况下都可以使用，不需要事先预备观察表，或进行符号设计，也不需要任何特殊的语言或专门性的术语。
优点2：观察结果可以反复利用。实况详录法能永久性的保存资料，并可以作为以后进行反复分析的资料。
缺点1：费时费力。在具体使用实况详录法时，观察者会花去许多精力和时间。
缺点2：观察结果的代表性行为不明显。因为没有事先设计好的符号记录表来简化行为资料的数量，所以如果观察者想要立即获得代表性的行为，这种观察法是很没有效率的。
四、论述题(共30分)
20. 1）从儿童行为特点出发：人类的行为本身具有隐蔽性（知人知面不知心，但是又如何能路遥知马力，日久见人心？）；儿童的语言能力表达有限（即使他想表达，但是也不一定能把自己的心思全部表达出来）；儿童的认知能力有限（鉴别儿童的发展状态需要专业知识，儿童无法识别自己属于什么发展状态，更无法完全告知他人其下一步的发展需要）。
2）从教育的本质出发：教育是为了促进儿童的发展，教师如何通过教育行为促进儿童的发展，前提是了解儿童。如何了解儿童？观察是前提。