5、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相（ ），定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要（ ）。 四、巩固练习。 聪明的小法官。
1、规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。 （ ）
2、在学校遵守学校纪律，出了校门以后，谁也管 不着。 （ ）
3、玩游戏时应该遵守游戏规则，否则游戏无法进 行。 （ ）
4、社会生活中的规则是给大人规定的，与我们小 孩子没有关系。 （ ） 五、拓展延伸。
1、家庭生活中有哪些规则？请举出几例。 2、社会生活中有哪些规则？举例说明。 板 书 设 计
4、我们的班集体 集体生活中的规则 课堂学习中的规则
课 后 反 思
第（三）课时
学习目标
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1、理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。
2、帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、 团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。
3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。 学习重点 增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。 学习难点 对“集体”概念的理解。 一、温故互查。
（ ）是我们的又一个家。同学们亲如（ ），共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。 二、设问导读。
（一）激发兴趣，导入新课。
1、故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢？小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺
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利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢?
2、师：对，他们很团结。还有补充吗？如果只有 两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢？ 3、师：因为集体的力量大！
4、那今天这节课我们接着来学习第四课《我们的班集体》中的《我是班集体中的一员》。（板书课题） （二）设问导读1：什么叫集体呢？
1、这群蚂蚁都想做什么？他们怎么做的？像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢？谁来把这句话完整地说一次。
2、我们三年级的孩子们也是一个集体，我们14个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。 3、请孩子们翻书，第71页，我们一起来读一读第一段话，大声地读出你对我们三年级这个集体的喜爱好吗？
4、恩，李老师从你们的朗读和表情中看出了孩子们对三二班这个集体浓浓的爱。
（三）设问导读2：翻开课本第71页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？
（四）设问导读3：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？ （五）设问导读4：我们打开课本第73页，看看图中的同学，他们
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谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。 （老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。） （六）设问导读5：夸一夸为我们集体做过贡献， 做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！
1、师：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每一个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。我们三年级已经形成两年多了，大家对班集体已经有了许多了解， 现在我们就一起来说一说我们的班集体。 2、给大家三分钟的时间，从三个方面来讨论，一 是介绍我们班有特长的同学，也可以自己介绍自己擅长的方面；二是介绍我们班曾经发生过的好人好事，帮助老师同学的或者从一点一滴细微之处关心班集体的都可以说；三是介绍从一年级到现在我们班集体获得过的成功和荣誉。
3、全班交流，师在黑板上画正字：我们班的人才；我们班的好人好事；我们班的骄傲。 三、自学检测。
填空不困难，全对不简单。
1、我们在班集体中快乐地（ ）和（ ），每个同学都是集体中的（ ），每个人的行为直接影响到集体的（ ）。 2、我们班上，每个人都有机会成为“为大家（ ）的学生”，这个
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星期我“（ ）”。 四、巩固练习。
对号入座。（把正确答案的序号填在括号里） 1、参加集体活动时就（ ）。 A、自己想怎样干就怎样干 B、遵守规则，讲秩序
2、下面同学想法正确的是（ ）。
A、有兴趣的集体活动就积极参加，不喜欢的就不去。 B、大家都参加集体活动我就去，如果有人不去 我也不去。 C、每次集体活动都应该积极参加，并且在集体中锻炼成长。 五、拓展延伸。
制作一棵记载我们班好人好事的大树。 板 书 设 计
4、我们的班集体 我们班的人才 我们班的好人好事 我们班的骄傲
课 后 反 思
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