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一、说教材
教材首先引导学生回忆相邻长度单位之间的进率， 让学生明确它们之间的进 率是 10
，这是本节教学内容的知识生长点所在。探究平方厘米和平方分米之间
的换算关系，在此基础上出示例 4
。教材又给学生提供了更大的探究空间——让
学生自行推算平方米和平方分米这两个相邻面积单位之间的换算关系， 从而使学
生建立相邻面积单位之间的进率是 100 的概念。
最后教材安排了简单的单位换算 的练习，
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以此来加深学生对面积单位间进率关系的把握， 巩固对面积单位的认识 和理解。
同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和面积有关的应用题及在
生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。 针对本课时的内容，我制定了以下教学目标 1
、进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是 100
，会进行简单 的换算。 2
、培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。 3
、培养学生类推和逆向思维的能力。 4
、教学重点：探究面积单位间的进率。
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5
、教学难点：进行面积单位间的换算。 二、说教法
本节课我主要采用合作交流、a 自主探究的教学方法。 新课标指出： 学生的数
学学习内容应当是现实的、 有意义的、 富有挑战性的， 内容的呈现应采用不同的 表达方式，
以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 一、说教材
教材首先引导学生回忆相邻长度单位之间的进率， 让学生明确它们之间的进 率是