教师个人专业发展三年规划表

2016年石河子第十一中新进教师

个人专业发展三年规划书

姓名 吴安仙 性别 女 学历 本科 任教学科 小学数学 2015年8月——2016年8职称 二级 从教时间 月 一、个人专业发展现状分析: 优势分析: 1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。 2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。 3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 4、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的习惯。 不足分析: 1、个人学习:文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。 2、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好,综合学科能力不强。 3、教育教学能力:个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿-可编辑修改-

和惰性,发扬自身长处,寻找数学教学中的创新。教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。 4、教科研水平:对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习,与实践相结合的教学能力也有待加强。对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。 二、个人专业发展三年总目标:(2016-2019年) 1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学,改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师。能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师; 2、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师,树立终身学习的观念,课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,同时加强课堂教学管理,重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师; 3、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短. 4、结合自身的数学教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育-可编辑修改-

教学论文,并力争发表或获奖。 三、个人专业发展学年目标: 第一学年目标:(2016年6月~2017年8月) 内容: 第一年站稳讲台 1、继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2、继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。 3、深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,写每堂课下都要认真教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,每个月写下教育一篇千字教学感想,到学期末总结出一篇有质量的论文。 育培训。 5、积极参与各教研活动,做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。 实施方式或途径: 1、熟悉小学数学教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上数学育课、,愿意上数学课,认为上数学课是一件开心的事。 -可编辑修改-

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