课 题 3、古诗两首 总课时数 009 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学目标 2. 学会本课5个生字，认识1个多音字。 3. 理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学本课用2 教时 课时目标 此教案为第2教时 1、学习古诗《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词的意思。 2、理解这首诗意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重难点 理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学过程: 一、复习《望洞庭》 1、指名背诵。 2、说说这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 指名发言 二、指导自学《峨眉山月歌》 1、谈话：现在，你们需要的课件、图片及声音资料都在你们面前的电脑上，书上还有插图，你们可以自由浏览，帮助自己理解诗句。 2、学生自学，教师巡视。 3、出示自学汇报题： ①从这首诗的内容看，这是在什么时间？作者此时在哪儿？准备去哪儿？从哪儿看出来？ ②根据诗句，展开想象，画面中诗人坐在船中看到什么？这些景物让他想到什么？表情会是什么样？你是从哪儿看出来的？ ③对这首古诗，你还有哪些地方不明白？ 学生自学、小组交流 4、组织自学交流汇报。 个性化修改
齐背《望洞庭》 师带读课题，并思考 再看一下作者，大体向大家介绍一下作者。唐代的诗人，也是我国浪漫主义的代表人物，有“诗仙之称。 清秋月夜，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又 伴随着我顺流而下，连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想 念友人却见不到，只好怀着依依惜别的心情襄渝州驶去了。 诗歌特点：五处地5、指导朗读，语调要低缓，读出诗人思念友人的感情。 名12个字： 峨眉山、指名读、评议、再读 平羌 江、清溪、齐读、尝试背诵 三峡、渝州 6、提问：这首诗的作者是谁？你对他有什么了解？ 指名发言（教师可视情况补充李白的资料） 三、小结，布置作业 1、讨论交流： ①这两首诗有什么共同点？又有什么不同？ ②其中哪一首与《水调歌头》相近？又有什么不同？ ③你喜欢哪一首？为什么？ 指名发言、师总结 1、布置作业： ①熟背默写两首古诗。 ②课后练习4 ③小练笔： 想像《望洞庭》这首诗描写的景像，并且写下来。 提示：结合诗意 写。并加入合理的附板书设计： 想象 《峨眉山月歌》 唐代 李白 思念故乡和友人