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小题组合训练11 语言知识+语言表达+默写
(用时:20分钟)
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )
A.收拾散漫的记忆,写下一些飘零的读白.似乎未及谈笑,世事却已白云苍狗,皱纹爬在沧桑．(shāng)的脸上,回首曾经的人和事,恍如隔世.
B.阳光透过落地的丝绒帷幔直射进来,映在钢琴上,也映在琴键上骨节分明的手指.于是,指尖便流出阳光的味道、流水的潺(chán)潺、风中落叶的脆响. ．C.偶尔有风,不同于旧时的风;偶尔有风,我已有爱人陪同;偶尔有风,梨花的纷芳飘在心中;偶尔有风,千头万绪寄予(yù)点点字迹里挥送. ．D.生活中还有一种让你不能离开又一刻也不曾真正拥有的东西,那便是音乐了.当音乐飘动时,人便兴奋,当乐声袭来时,烦燥便悄(qiāo)然逝去了.这也便是音乐的魅力. ．阅读下面的文字,完成第2~3题.
瓦当代表的当然是过去的岁月,它是宫殿中最不起眼的部件,使我兴味盎然的是这些凝固的泥巴上边,附着工匠的浪漫和情趣,他们的地位卑微如蝼蚁,却也不放过这种表情达意的方寸之地.【甲】“长毋相忘”,多么好啊!瓦当上的文字,让人想起爱情、故友、青春、少年……
一枚瓦当大致的年份,通常会引导我们的思绪追溯那个年份的许多陈迹.平日,我们的思．．维在现实的琐屑中,纠缠着难以越出,以至变得多实惠少浪漫.瓦当的出现给人虚空和梦幻,特．．别是夜间在陌生的空间行走时,会被玄虚笼罩.如果一日间接近的古物太多,心灵就会倾斜未平,脑海中总是有不同时代的风来雨往,令人难以入梦.【乙】倾听来自久远时空的雪泥鸿爪和．．．．半夜惊魂,都会觉得出自家中瓦当、陶罐、青花瓶一类的腹中,是它们发出的古怪言语.在地下沉沉入睡,应是它们最合适的居所,它们和地下的一切,共同构成那个世界寻常的一部分.在地下世界里没有贵贱之分,黑暗中不辨你我.我注意这种现象很久了,当年的帝王贵胄和山野草民,在地底都一般形骸,肉去骨存,都一样的难以入目.偶然地出土,打破了这种千年平衡,等级高下又重新复活于他们中间.【丙】那些考古的专家们煞有介事地推断分析,终于把官阶一一剔．．．．抉清楚,就像吃一条清蒸鳜鱼一般,最终要看到由上到下的鱼刺儿,这时就可以来细数了.
(节选自朱以撒《千年瓦当》,有删改)
2.文段中的加点词,运用不正确的一项是( ) A.追溯 B.以至 C.雪泥鸿爪 D.煞有介事
3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一句是( ) A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.春节是中国人最看重的节日,招待亲朋好友一般也会选择档次高一些的饭店,尤其是除夕的团圆饭,一般来说,就餐人数和档次最高.
B.造成贫困的原因有很多,所以中央提出要对症下药,从实际出发,解决了基础公共设施之后再精准扶贫,就会得心应手.
C.由于今年假期多在周末,各节假日分布时间较分散,所以无法像往年那样通过请几天年假的方式,拼出一个十天或半月的大假.
D.总部设在北京的亚洲基础设施投资银行成立的目的旨在加大中国与亚洲其他国家的合作力度,促进亚洲地区基础设施开发和经济一体化进程.
5.随着空气质量日益引发公众的广泛关注,自行车又备受人们青睐,“无烟出行”“绿色出行”等成为时尚,请你以志愿者的身份,为宣传自行车出行的好处拟写一条宣传语.要求:语言得体,语
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气亲切,至少运用一种修辞方法,不超过20字.
6.高考冲刺阶段,各校高三教室内外都充塞着诸如“为理想今日埋头遨游甘寂寞,酬壮志明朝昂首驰骋展宏图”“以勤为本,以韧为基,用微笑渲染一片明媚的蓝空”“提高一分,干掉千人”“只要学不死,就往死里学”等高考励志标语.请你对此种现象发表评论. 要求:言之有物,持之有理;150字左右.
7.补写出下列名篇名句的空缺部分.(只选3小题)
(1)客喜而笑, .肴核既尽, .
(苏轼《赤壁赋》)
(2)浔阳江头夜送客, . ,举酒欲饮无管弦.
(白居易《琵琶行》)
(3)悲夫!有如此之势, ,日削月割, .
(苏洵《六国论》)
(4)草创未就, ,惜其不成, .
(司马迁《报任安书》)
(5)关山难越, ;萍水相逢, .
(王勃《滕王阁序并诗》)
答案：
1.B 解析A项,“读白”应为“独白”,“桑”应读“sāng”;C项,“纷芳”应为“芬芳”,“予”应读“yǔ”;D项,“烦燥”应为“烦躁”,“悄”应读“qiǎo”.
2.C 解析“雪泥鸿爪”比喻往事遗留的痕迹.“倾听”不能与“雪泥鸿爪”搭配.
3.A 解析“多么好啊!瓦当上的文字,”中的感叹号应在“文字”后,即逗号和感叹号互换位置.
4.C 解析A项,搭配不当,“就餐人数”与“最高”不搭配,应改为“就餐人数最多,档次最高”.B项,成分残缺,应在“基础公共设施”后面加上“这一问题”.D项,语意重复,可将“旨在”改为“是”.
5.示例(1)双脚踏出健康路,铃声响起平安曲.(2)轻盈穿行无纤尘,双轮一转有闲情.(3)我骑车,我环保,我健康.
6.示例从积极的角度,如:
(1)励志标语,具有激励、鞭策作用.它时时刻刻提醒学生分秒必争,超越自我,勇攀高峰.
(2)励志标语,鼓舞学生为了理想、既定的目标去奋斗,去拼搏,并不是让弱者取代另一个人成为强者,而是让一个弱者能与强者比肩,拥有实力相当的生命力和创造力.
(3)励志标语,即是唤醒一个人的内在创造力.唯有从内心深处展开的力量,用心灵体验总结出的精华,才是一个人真正获得尊严和自信的途径.
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从消极的角度,如:
(1)增加学生的沉重压力,心理更紧张、更焦虑.情绪更狂躁.
(2)从根本上扭曲人们的是非观和价值观.为了在未来拥有更加光明的人生大道,学生们不惜通过自我矮化、自我鞭笞的方式来逼迫自己“往死里学”;这样的高考标语尽管也具有励志意义,却也残酷、悲壮得让人心酸.
7.(1)洗盏更酌 杯盘狼籍 (2)枫叶荻花秋瑟瑟 主人下马客在船 (3)而为秦人积威之所劫 以趋于亡 (4)会遭此祸 是以就极刑而无愠色 (5)谁悲失路之人 尽是他乡之客
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