构建和谐的班集体
孙崇山
和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。和谐班集体不仅体现在人与人之间的和谐；还体现在人与环境的和谐。
怎样构建和谐的班集体？通过实践我做了一些尝试。 一、以爱为基础，捕捉教育契机，为和谐发展供氧。
和谐班集体的建设离不开班主任清晰的工作思路和精细的过程设计，还需要班主任拥有一双慧眼，善于发现并细心扶持学生生活中一些平凡小事里所蕴含的和谐的萌芽，而且更要善于从学生的不足之处，挖掘出其潜在的积极的教育因素，营造和谐的班级氛围。还因为师生关系的和谐源于爱，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，才能为和谐班集体供给更多新鲜的氧气。
一天，新闻联播前我走进教室，一位调皮但可爱的男生用手指向一位女孩，神秘地告诉我：她的书桌里有方便面。看着他狡黠的神情，我心中有了准备。我走到那位同学面前，伸出手轻声但严厉地说：“把面给我！”这时她的手放在桌子里，用害怕而犹豫的眼神看着我，而那位男生和其他几位同学一直在佯装用不经意的神情观望着这边。一会儿，她颤微微地拿出了已经泡好的面。怎么办？把它扔到垃圾篓吧！正好杀一儆百，看谁敢再违犯学校的纪律。可，万一……？正巧，这时生活老师走来，我将面递给了他。然后严肃地把她叫了出来，看到我严厉的目光，她不好意思地低下了头。我走上前小声告诉她到我的办公室把面吃掉。那几个同学看到老师生气的样子，知道她一定挨批没有问题，便收回了试探的目光，拿出书本认真地看书。
事后，我问她原因，她腼腆地说：“妈妈没下班，没来得及吃饭。”一股怜爱涌上心头，我抚摸着她的头并告诉她说如果以后没能按时吃饭，一定要告诉老师。她不好意思地说：“对不起，老师，我以后一定遵守纪律。”从那天起，她每次看到我都会露出甜甜的笑容，并且在日
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记中和我一同交流学习中的难题，成长中的烦恼，分享成功的喜悦。当我生病时她还主动关心、问候我，我也体验着作为教师的快乐。
平凡小事的发生往往是偶然的，甚至并不引人注目，如果善于发现并最大限度地发挥平凡小事中的教育效益，善于挖掘消极事件中的积极因素，就会出多“化腐朽为神奇”的教育效果。同时教师对学生真挚的爱，是感染学生的情感魅力，是接受教师教育的前提。教师对学生的宽容，能拉近师生间的距离，是创设和谐的师生关系的关键。
二、搭建展示平台，体验参与的快乐，为和谐发展保鲜。 北大附中的办学理念之一是：使学生成为未来社会竞争中最有实力获得成功的人。这不仅要求学生具备学科知识素养，同时更注重培养学生的能力。其中特别强调面向未来培养学生的各种创造能力，如组织能力、演说能力、展示能力及社会活动能力等等。而和谐班集体与学生各种能力的形成具有密切的联系，还为和谐班集体的教育开辟了一条途径。
和谐班集体的教育与各种能力培养的统一，其一体现在学生干部的工作上。我们班每一天都有值日班长（按学号轮流），让每一位学生都有当班干部的机会，让所有的学生都有机会独领风骚，展示才华。同时让每一位学生干部都有处理班级事务，组织活动的机会，从而让学生在进行工作的过程中增强对班集体的责任感，形成强大的凝聚力。
和谐班集体的教育与各种能力培养的统一，还体现在给学生搭建更多的展示平台，让学生体验参与的快乐，为和谐发展保鲜。
看到孩子们每天都在进步，作为老师也有说不出的快乐，但仍然会看到一些与现代人不相和谐的“音符”，在和同学们的提议下，开展了一个题为《舞动现代人旋律》—文明篇的主题班会。孩子们制定了班会的程序，分别成立了新闻组、宣传组和综合组，并且分头准备。
班会课上看着一张张熟悉的、与我们身份不相映衬的图片，他们露出了不好意思。“我志愿告别不文明行为……”孩子们举起了右手，握紧拳头，一同宣誓。誓词很短，可每个同学都很投入。宣誓完成后，还没有等同学们坐下，李泽仁同学就迫不及待地高声说着：“老师，墙上的脚印我负责在今天之内将它清除，这真与我们的身份以及我们班级的环境不协调。而且我保证它以后都会是干净的。”他很激动，却说得果断坚决。这时却震惊了一旁的我，班会课上同学们根本就没有准备这一
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个环节。我先是吃了一惊，然后就是感动。陈瑞洁立刻说“这块有划痕的板由我来负责，我保证明天当老师走进教室时一定是一块暂新的。”受到主持人的感染，李哲琦承包了门，胡露婷承包了灯和风扇，周思彤承包了粉笔盒，萧楚麒承包了电脑与电脑柜，谭碧云承包了灯和风扇、柴思宇承包了饮水机……我也是班级的一份子，唯恐落后，承包了讲台。现在班中的每一个地方、甚至每一个角落，都有我们各自承包的责任地。看到孩子们的表现，作为班主任，内心有说不出的快乐与欣慰。
“长大的过程里，会遇到些难题……”随着歌声响起，同学们都纷纷拿起笔，在告别不文明行为的誓词上庄严地签上了自己的名字。这时林晓彤邹希莹、周文慧和高诗韵手拉着手唱着由他们自己改编过歌词的歌。告别不文明行为，是每个人的志愿，做一个合格的现代人，改掉不文明行为，看到孩子们已舞动起了现代人的旋律，试想未来社会竞争中最有实力获得成功的人难道不正是他们吗？
通过活动给学生提供机会，让学生在实践中能力得到提高，同时激发了学生的创造热情，让学生在创造性的工作中看到自己在班集体中的位置与作用，让学生在成功的喜悦中体会到为集体奉献的快乐，也为集体的和谐打下了更坚实的基础。
因此和谐班集体的建设需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体，使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。
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