手术室实习生带教计划
我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性医院，尤其在2010年成为石河子医学院临床教学基地之后，每年都会接收各中职及高校的实习生，因此临床教学成为一项艰巨、繁重的工作。临床实习是护理教学的重要阶段，是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程；是学校教育的深化和延续，是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期。手术室是医院的重要科室，是对病人实施手术治疗、抢救工作的重要场所，其专业性强，无菌要求高，故对护生的带教工作提出了更高的要求。护生在手术室的实习期限多在四周之内，那么如何在短短的四周让护生对手术室的工作有一定的了解和熟悉呢?这就必须结合手术室的特点来进行带教，使护生通过实习，将理论与临床实践紧密联系起来，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应临床的需求。现将教学具体实施办法介绍如下：
一、教学计划
（一）第一周 加强护生思想教育，介绍手术室环境和工作制度，对手术器械、
敷料等有一定的了解。
1、岗前教育
（1）思想教育 护生入科后第一天由护士长与其沟通，了解护生思想状况，
教育护生热爱工作，介绍分析护理专业就业前景，激发其对护理专业的热情，做好实习期间的学习笔记。
（2）着装要求 进入手术室必须更换手术室的鞋、帽、口罩、衣服，护生仪
表、着装、行为要规范，不可浓妆艳抹、佩戴首饰等。
2、介绍带教安排 护生入科后由教学组长向其介绍实习期间的带教安排，
为护生安排相应的带教老师。向护生介绍带教老师在科室所担任的职务及曾取得的成绩，以树立带教老师的良好形象。
3、介绍科室情况 由总务班老师介绍手术室环境，如手术部的分区、手术
间的布局、层流净化原理以及手术室的设施、工作程序、手术病人的转运交接、手术室规章制度等内容。
4、手术室规章制度学习 由教学组长组织护生学习手术室相关制度的学习
5、熟悉手术器械、敷料 护生第一周不直接进入手术室参与手术，主要跟 随器械室老师熟悉手术器械、敷料。通过器械护士一周的带教应掌握：①认识并掌握各种敷料的折叠、打包方法。②了解手术器械的清洗流程。③通过学习能够认识中小型手术常用器械并掌握器械打包方法④对手术室器械间、敷料间、一次性物品室等辅助用房的物品摆放有一定的了解
（二）第二周 了解手术间内的环境、设施，加强无菌观念，熟悉各种无菌
技术及操作，直接或间接参与手术配合。
1、介绍手术间内环境、设备 由带教老师介绍手术间内的环境、布置，术
后手术间的清洁方法，演示手术间内设施的使用方法及 注意事项。
2、加强无菌观念 护生一但进入手术间，带教老师必须要求其严格遵守参
观制度、严格执行无菌操作原则及消毒隔离制度，护生不可随意走动和进出手术间，严格区分无菌区和非无菌区，任何操作都必须在带教老师指导下完成，以免造成不良后果。
3、熟悉无菌技术 由带教老师讲解、示范打包方法、外科洗手法、穿无菌
手术衣、戴无菌手套、铺无菌手术台、术区铺无菌巾、器械摆放、清点查对、上取刀片、器械传递、持针、穿线等操作方法，为护生实际操作做好准备。
4、了解洗手护士职责 与带教老师共同完成洗手护士职责，掌握无菌技术
及操作，了解整个手术程序，即器械准备、打包、手术 配合、术毕房间整理、垃圾分类、标本保存以及手术器 械的清洗、保养、打包等工作，为下一阶段做好准备。
（三）第三周 加强理论知识学习，巩固无菌操作技术，参与洗手巡回工作。 1、知识讲座 组织护生学习手术室护士相关职责，如：洗手护士职责、巡
回护士职责等，增进护生工作责任心，提高护理服务质量。
2、巩固无菌技术操作 承担局麻等小型手术的器械护士工作，与带教老师
共同完成开腹及骨科等中等手术的配合，进一步巩固无菌技术操作能力。
3、参与巡回工作 在带教老师指导下，了解巡回护士工作范畴，掌握手术
间内设备的操作方法及注意事项。了解手术患者体位的 安置，掌握手术患者接送制度、查对制度，掌握术中清 点查对制度和术毕房间的整理工作。
（四）第四周 理论与实践相结合，参与洗手、巡回工作，做好出科考核准
备。
1、理论学习 组织护生学习各种消毒液的配制、医疗垃圾的分类、器械清
洗流程等，课程讲座由器械班老师完成。
2、参与手术 与带教老师共同参与中小型手术配合，如剖宫产、阑尾切除
术和骨科内固定取出术等。与巡回护士共同参与巡回工作。
3、出科考核 本周末进行出科考核，考核内容包括理论与操作。理论知识
为闭卷考核，主要考核内容以洗手、巡回职责，消毒隔离制 度、无菌技术、手术室环境、布局等为主；操作考核以外科 洗手法、穿无菌手术衣、戴无菌手套、开无菌包为主。
4、带教反馈 在护生出科前进行一次座谈会，收集护生对带教计划的意见
及建议，同时评选出优秀带教老师。
二、管理制度
成立教学组，以带教老师负责制为指导。护生进入科室后，由教学组长安 排带教老师，实行“一对一”带教方式。带教工作要有针对性、实用性。“一对一”带教就是要求护生跟带教老师共同工作，如此便于对护生指导、带教，能更准确地掌握护生学习情况，为带教的针对性和实用性提供了依据。“一对一”带教同时解决了临床带教的一个缺陷，即“带教老师无人教、实习护生无人带”，有效地提高了教学质量。
三、评教、评学制度
在出科前组织护生召开座谈会，在会中对护生在实习期间所取得的成绩给予 肯定，激励其再接再厉，努力做好护理工作，激发其对护理专业的热情。在沟通中鼓励护生对教学工作提出意见和建议，并针对存在的问题及时调整教学内容和方式。在护生出科前进行一次无记名投票，评选出一位优秀带教老师，以此激发教学热情，提高教学质量。