教学内容 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? 课时 2 1，继续练习询问他人的号码，物品数量和上课数量，并能应答。 教学目标 2，能认读数字11-20，能在情境中表达。 3，初步了解物主代词的用法。 4，能模仿录音说唱韵谣。 教学重点 难点 1，能认读数字11-20，能在情境中表达。 2，初步了解物主代词的用法。 3，能模仿录音说唱韵谣。 教学挂图 单词卡片 学生活动 设计意图 教学准备 教师活动 第 1 页
Let’s act 1，词汇操练 [来源学&科&网] （1）出示动物在开运动会场景图，给动学生很快说出号 物配上号码。 （2）游戏What’s missing? （3）猜一猜 请2-3组同学示范表演对话。 码。 [来源:ZXXK] 在具体情境中找出缺少的数字。 应用交际用Ny number is… 语。 激发学习兴趣。 number is 引导学生进入情境。 培养学生语感 请学生到讲台前面向黑板：what’s your 观察，评价。 number? 2，角色扮演 (1) 请2-3名学生示范表演对话。 （2）开展pair work 2 模拟交际 （1）创设情景：将教师布置成黑板 （2）pair work （3）请学生表演。what’s your number? (4) 四人一组交际练习。 （三）Let’s say 1，看图听韵文 What are these ? What are they doing ? (1)看图学习新单词 What is it ? One hour (2) 听韵文录音 播放两遍 (3)呈现韵文情境 My number is… My number is… My eleven. They are birds. They are singing.. It’s a clock. hour [来源学*科*网] 第 2 页
2，朗读韵文 （1）播放韵文 （2）圈出单词 3 表演韵文 （1）开展pair work （2）说韵文 (3)小组表演韵文 边听边重复。 边读边拍手。 Day play 和节奏感。 [来源:ZXXK] 一边拍手一边说韵 文。 Hours work time 评价。 第 3 页