课程纲要
穿越古“津j j” 课程名称 授课教师 ——冷文化趣谈 课程领域 课程目的 地域文化 课程人数 35 第1课时 第2课时 第3课时 课程内容 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时 第8课时 “津jj”是指京津冀地区拼音的首字母。用现代人的眼光了解古代，以天津为突破口认识一脉同源的京津冀区文化，了解本土文化的冷知识，感悟文化对社会发展、性格形成的影响。 《“京”、“津”、“冀”密码》 内容：你以为名字是随便起的吗？名称、汉字、历史息息相关，简单的三个汉字却蕴含了文化的秘密。本次课主要通过对文字的字形字意解析，进一步对“京、津、冀”的字源解析，初步了解京津冀历史脉络。 《天津人真的不是“天津人”！》 内容：惊讶，原来大家都不是天津人，这是绝大多数天津人都不知道的历史事实。本次课主要通过了解天津的两次历史性大移民，感悟天津移民文化，了解天津本土居民的历史来源及天津现在文化的成因。 《“天子渡口”与妈祖传说》 内容：妈祖是谁？她与天子渡口有什么区别？带你走进“世界第二大妈祖庙”《天后宫》，通过了解天后宫的建筑，进一步解读妈祖文化，从而了解天津的宗教文化。 《“海河”认祖归宗》 内容：海河是天津母亲河，但是学术上对与这位“母亲”的出生地却有很大的争议。本次课从学术争议为切入点，了解海河的形成的演变。 《天津“教育”勇开先河》 内容：近代的天津硝烟弥漫，在这风云变化的时代，天津确以其勇敢、包容的精神，开创了教育近代化的先河，本次课主要讲授天津的。 《“哏都”采风》 内容：天津人爱听相声，相声反映天津生活的形形色色，通过相声感受现实造就天津人的幽默与自嘲，同时了解天津语言的特点和分区。 《六朝古都与“皇城文化”》 内容： 通过纪录片，了解北京的历史发展脉络，皇城的构造以及原因。本节课是对北京历史文化的略影。 《小市民的墙根文化》 内容：遛鸟、聊天、晒太阳，这不是偶然的个人爱好，而是文化的必然影响。本节课主要通过照片，带学生了解京津地区特有的小市民文化的安逸与矛盾。 《春秋战国风云起》 内容：《芈月传》里说燕国民风彪悍，冬天会冻掉耳朵，这是真第9课时 的吗？本次课以影视资料为切入点，介绍燕文化的历史传承，感悟燕赵慷慨悲歌的精神。 课程修习评价方法
根据学生的课堂表现与参与度，给予相应的等级评价。