江苏省宝应县子婴中学2016届高三语文一轮复习古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

复习目标:

1. 了解古诗中常见的思想感情,把握作品的趣味情调;

2. 掌握评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的方法和答题模式。

第一课时

【课前诊断】

1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分) (10年全国卷Ⅱ)

梦中作欧阳修

夜凉吹笛千山月, 路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世,酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉.回家后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽.

(1)这首诗表现了作者什么样的心情?

【参考答案】表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情。

【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,

2.阅读下面这首诗,完成8-9题。(10年安徽卷)

岁暮[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

(1).诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)

【参考答案】边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,

①②

孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨大反差。

【解析】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。

本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人境遇、主观志向,明确注释中点明时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点。

3. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

西塞山怀古 刘禹锡

王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。

【注】 ①西塞山:三国时吴国的西部要塞。②王濬:西晋龙骧将军,建造大型战船以伐吴。③往事:这里指东吴和六朝破亡的历史。④四海为家:指国家统一。 (2)这首诗结尾一句写景起到了怎样的作用?请作简要赏析。

【参考答案】诗人以景衬情,感慨不尽之意寄于言外。往日的军事堡垒西塞山,如今已荒废在一片秋风芦荻之中,破败荒凉的西塞山恰似那些割据一方的藩镇,最终逃脱不了灭亡的命运。其讽刺入木三分,而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。

【诊断探究】

考点扫描 :

(1)考查方向: 1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 (2)提问方式:

①“表达了怎样的思想感情”,

②“反映了怎样的社会现实”, ③“表现了怎样的情趣”, ④“主旨是什么”

或结合意境提问,或就某句某联发问。 【课堂导学】

一、解题的思路要点与方法 1、注意诗歌题材及其常见的情感

对诗歌思想感情的鉴赏,首先从诗歌的基本内容入手,分析是哪一类题材的诗歌因为同一类题材诗歌中所蕴含的情感,有一定程度上的相似性,已学习过的类似作品的分析可以借鉴。

一般来说,按内容可以把诗歌分为:咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园山水诗、即事感怀、羁旅行役等等,在评价思想感情时要注意区别。 如:

肃肃凉风生,加我林壑清——王勃《咏风》 羁旅行役

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 咏物言志

千古江山英雄无觅孙仲谋处 边塞征战

鸡声茅店月,人迹板桥霜 怀古咏史

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意—范仲淹《渔家傲》 即事感怀 (具体内容见后面分类鉴赏导学案。)

第二课时

二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法 例一、 阅读下面一首唐诗,回答问题。

淮上喜会梁州故人 韦应物

江汉曾为客,相逢每醉还。 浮云一别后,流水十年间。 欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。 何因不归去,淮上有秋山。

这首诗表达了诗人哪些情感?

【参考答案】

喜悦 ①回顾曾经与故人相逢,“酒逢知己千杯少”令人喜悦;

②描写现在相会时“情如旧”的“欢笑”,这是令人喜悦的。 ③从留连秋山景色、不愿归去的描写中,看出了作者的喜悦。

悲,表达了伤感的情怀。与朋友一别,相隔10年,10年的漂泊生涯,人已经是“鬓已斑”,漂泊的悲情尽在不言中。 【总结】 方法一:看诗题

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感, 2、有些题目交代写作目的和写作背景,

3、有些题目点明中心。所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。 例二、 阅读下面的一首唐诗,回答问题。

例三、

塞下曲 李白

五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。

这首诗体现了将士们怎样一种情感,你从什么地方可以看出?

【参考答案】

表达将士们为国杀敌的爱国激情。从“愿将腰下剑,直为斩楼兰”一句可看出。 【总结】 方法二:析尾句

诗歌的结尾方式是多种多样的,或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾,诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机,因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候,也对结尾特别用心,就可能会很快发现“直捣黄龙”的捷径。

在你学习过的作品中,你能举出一些这样的例子吗?

高适的《别董大》“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”

尾句以反问的形式,表达了对友人的劝勉、慰藉,同时给予对方信心和力量。

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。” “玉壶”比喻品德的洁白无瑕。这里是诗人表达心志,说自己在仕途中不会同流合污。

例三、阅读下面一首唐诗,回答问题。

菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。 【参考答案】

用“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。 【总结】 方法三:抓字词

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼,我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字,无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 例四、阅读下面一首唐诗,回答问题。

宣城见杜鹃花 李白

蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。

注:【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃,相传为古蜀帝杜宇所化,暮春而鸣,此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西,合称三巴。泛指蜀地。

“子规鸟”在诗中起什么作用?表达了怎样的思想情感? 【参考答案】

子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物,由于作者在宣城看到杜鹃花,自然就联想到家乡的子规鸟,因此,子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。“子规鸟” :不如归去。 【总结】

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