社会主义代替资本主义是社会发展的必
然趋势
一、教法建议
【抛砖引玉】
在本课教学中，有很多知识点比较抽象，理论性
强。为了使学生便于记忆和理解，教师可以多设计一些形象化的图表进行讲解。
垄断是帝国主义的特征”这是本课的教学重点，
可以用图表将所学知识串联起来，使学生从中认识知识点之间的内在联系。
【指点迷津】
根据初中学生的认知特点，在教学中要以事论理，
也就是用事实来验证理论，这是一种有效的教学方法。由于教材本身内容理论性比较强，教学中教师要多用事实引入，这些事实包括史料、数字、图表、图片、故事、新闻报导等各种资料，从这些比较形象、生动的材料中，让学生自己来领悟其中深刻的道理，并学会用事实来验证理论。教师要充分运用教材中的具体材料，让学生认真阅读、思考，积极开展讨论、议论，也可以补充教材以外的事例，事例本身并没有一定之规，只要能说明原理、观点的事例都可以引用，引用的方式也可以多种多
样，没有固定的模式。因此，教师在教学中可以变换事例，发挥自己的教学机智。总之，采用这种方式有很多好处，可以降低理论教学的难度，避免问题复杂化，教学有一定的弹性；能引起学生学习兴趣等。
本课教学中在讲述垄断组织概念及其形成时，就
可以用美孚石油公司的建立和发展这个事例来引入，以图表方式来小结，讲垄断资产阶级对本国经济的控制和政治的操纵，也可以将教材上的一些材料，制作成图表来引入。(图略)
通过以上事实说明：
垄断组织形成以后，资本主义国家的经济命脉
就完全掌握在垄断资本家手中。垄断资产阶级凭借自己拥有的巨大经济实力，控制着工业、农业、商业、银行和交通运输等国民经济的主要部门，对广大工人和其他劳动人民进行经济剥削，攫取了高额利润。
垄断资本家还把他们的垄断统治扩大到社会生
活的其他领域。垄断资产阶级要巩固他们在经济上的垄断地位，进而获取更多的经济利益，就必须握有政治权力，最重要的是掌握国家政权，实现政治上的统治。这样就可以通过国家制定有利于垄断资产阶级的经济政策，保护他们的经济利益。
二、学法指导
【学海导航】
在第二课中同学们学习了“工业革命”，本课又
学习了第二次科技革命和新科技革命，你能否对“三次科技革命”的兴起时间、标志以对生产力和生产关系的影响进行一下比较。
【思维体操】
阅读材料：洛克菲勒财团发家史 年开掘第一口油井，出现许多小油厂 年洛与人合办一家小炼油厂，资本4000美元，
占1／4的资产
年洛独霸工厂，为当地最大炼油厂 年洛的炼油厂“吃掉”29家炼油厂，成为美
国最大的炼油厂
年资本100万美元，洛改组成立美孚石油公
司，吞并其他中小炼油厂 力
年每年炼油的收入超过2亿美元，为托拉斯年资本7000万美元，控制美国90%的炼油能
美孚石油公司 行等
通过阅读并思考，分析：
年资本3305亿美元，控制全国石油工业、银