人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 1 到周边去看看》教学设计_9

人教版六年级《品德与社会》上册第四单元

《到周边去看看·我们的左邻右舍》教学设计

教材分析:

《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元“漫游世界”的第一课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容,体现了课程的综合性,在介绍事实的同时,突出了对人类智慧的欣赏,并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬,以达到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。“我们的左邻右舍”是这一课的一部分,旨在让学生知道我们国家有哪些邻国,并且了解这些国家的文化和人们的生活习俗有哪些异同。 教学目标:

1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

2、以亚洲一些国家为例,初步了解东方文化的主要特点,能借助资料、事实,通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性,以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学重点、难点:

重点:知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

难点:各国文化习俗的异同及其成因。

教学准备:制作课件 教学时数:一课时 教学过程:

一、新课导入。

1、同学们,你们有跟着爸爸妈妈到我们周边国家去旅游的吗? 【如果有,请同学介绍自己的所见所感。】 2、谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家? 【学生自由发言,教师不需及时纠错。】

3、那现在老师带着大家乘坐“神舟”号飞碟到我们周边国家去看看吧!(板书课题:到周边去看看·我们的左邻右舍)

二、初识邻居 1、看课件,播放图片

看了这一组图片,你了解到哪些信息?有什么感想?

2、出示课件看视频《我们的左邻右舍》,通过课件了解我国的邻国及其在我国周边的方位,在这个过程中形成正确的认识。

3、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位,让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

4、赛一赛:把你知道的邻国名称写在教材留白处,2分钟时间,看谁写得又对又多。

三、去邻居那瞧瞧

1、关于这些周边国家,你知道些什么?怎么知道的? 学生自由发言。【此时也许会有学生回答错误或者比较片面,教

师可以请其他同学补充和纠正,并提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。】

2、小组合作:

(1)看课件,了解印度、蒙古、新加坡、日本、尼泊尔、老挝、印度尼西亚、不丹等国家各自不同的特点。

(2)小组合作学习:学生以小组为单位,根据从课件或其他途径了解到的周边国家的信息,结合教材第85——86页的内容,讨论交流,进一步把握邻国的一些特征。

(3)全班交流:这些邻国在自然环境、地形地貌、宗教信仰等方面有哪些特点?可以取一个什么别称?

【教师要充分尊重学生的概括。】

3、同学们,我们来以一个表格的形式做一个小结吧(出示课件)。 4、共同探究:同学们,我们给这些国家取这样的别称,依据是什么?

四、到邻居家做客

1、看课件(日本的文化习俗),议一议:日本的这些文化习俗与他们国家所处的哪些因素有关呢?

【旨在让学生通过分析研究,明白一个国家、一个民族的文化习俗与他们所生活的自然环境、地形地貌、宗教信仰、历史渊源等有着密切的联系,从而知道不同的生活环境会形成风格迥异的文化习俗。】

2、小组讨论:看教材88——89页内容,结合平常的知识积累,说说你还知道哪些国家的特点和文化习俗?

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