14、田忌赛马
夏馆镇北小学 张玉玲
一、教学设计思想：
1、设计理念：《田忌赛马》是西师大版语文第八册第十四课的内容。随着素质教育的不断提高，课改的呼声越来越大，“小组合作学习”的课改形式也日益推广，小组合作学习的教学方式受到了前所未有的重视，同时也促进了师生关系的和谐发展。因此教师在平日的教学过程中也分外注重凸现学生的独立人格，尊重学生在学习过程中的独特体验，而且也期待着通过学生自身的思辨统一认识，寻找规律，发现真相。此种教学观念的转变，突出地表现在课堂各种形式的合作小组展开的自主性、探究性的学习活动。 2、教学目标：
（1）继续学习课文，了解孙膑反败为胜的原因。
(2)总结全文，懂得要求客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。培养学生认真观察、善于思考、科学分析的习惯。 3、教学重难点
重点: 了解孙膑反败为胜的原因, 懂得要求客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。培养学生认真观察、善于思考、科学分析的习惯。
难点：抓住关键词语，指导朗读，了解田忌、齐威王、
孙膑的性格特点。
4、教具： 多媒体课件和六张数字不一样扑克牌
5、教法: 学----导----练教学模式
二、教学实施
教学流程：
一、 板书课题，指导写字。
师：今天我们继续学习十四课，请同学们伸出右手和老师一
起书写课题.
生：书空，读课题两遍。
师：指导写“忌”。注意忌上部是己，不是已。告诉学生写字时，要做到上不挨天，下不挨地，左右不碰壁。因为汉字是我国伟大的发明，不仅要写对，还要写美观，相信孩子们一定
会认真练习的。 生：练习写两遍。
二、检查预习，理清脉络。
师:我们已预习了课文，大家对课文也有所了解，下面考考你们。课件出示： 我会填：
_____ 和_______ 之间进行了 ____ 次比赛，第一次比赛田忌__________ ，第二次比赛由于__________，所以田忌 _______
生：田忌和齐威王之间进行了两次比赛，第一次比赛田忌输了，第
二次比赛由于田忌听了孙膑的话，调换了马的出场顺序，所以田忌 赢了。（师据生答板书 败——赢 ）
师：看来大家对两次比赛的经过已经很清楚了。那输赢的原因是什么呢？
三、品读重点，体会人物品质
师：出示自学提示一：快速浏览课文
画出第一次失败的原因和第二次转败为胜原因的句子。 生：快速浏览课文，画有关句子。 生（生交流，师出示句子）： 齐威王每个等级的马都比田忌的强。
还是原来的马,只调换一下出场顺序就转败为胜了。 生：读句子，并质疑。
生1: 齐威王每个等级的马都比田忌的强，强的多吗？ 生2：只调换一下出场顺序就转败为胜? 生3：是随便调换吗？
师：学贵有疑。会提出问题的聪明，会解决问题的更聪明。课件出示：下面请同学们认真朗读3—12自然段，解决刚才大家提出的问题。并从中体会到孙膑是一个人怎样的人？ 生：朗读3—12自然段后，小组合作学习。 师：请一小组展示，其余认真倾听并评价。
成员1：我从“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少
呀……”知道齐威王的马比田忌的快不多。