浅谈教研工作的意义

浅谈教研工作的意义

教研工作是学校的教学的一项主要工作,也是另一种的教学形式,我们教师往往限于自身的水平与能力,迫切需要听一听别的老师优秀的课,向别的老师学习学习,借鉴其先进的经验,先进的理念,先进的教学方法,高超的教学艺术,以促进自己的专业成长,通过听一听、看一看、学一学,然后再反思反思,融入自己的教学中去,并在教学实践中去改进自己的教学,形成自己的教学风格和教学特色,成为一名优秀的教师,还有一部分教师虽然专业上有一定的发展,素质也较高但未形成自己的风格,未达图融之境地,适当地去参加各种教研活动,聆听专家的讲座,观摩学习名师的风采,汲取名师名家的教学艺术借鉴名师名家的教学技巧,促进迅速成长的一条终南捷径。即使去听一听和自己水平差不多的,甚至可能比自己弱一些教师的教研活动,也是有一定收获的,每个教师的风格不可能相同,总有值得我们借鉴学习的地方,仅仅只有一小部分,也会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉,通过对弱于自己教师的反思,同样会让自己反照自己的不足,提升自己的教学水平,他山之石,来琢磨自己的玉,在他人的学习反思之中提升自己。

教研工作,是教学活动中不可或缺的,教师只有通过参加各种类型的教研,像蜜蜂采蜜一样,采的百花方可酿成蜜,否则就会固步自封,甚至夜郎自大。教师参加教研活动,必须报积极正确的态度去参与其中,一定要克服教师之间的文人相轻的冷气,弯下腰来,俯下身来,虚心学习,不可骄傲自大,更不可居高临下,要谦虚,要真诚。田野里,只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的,而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子,成熟的教师也应该是这样,明亮而不刺眼,谦逊而又虚怀若谷。教师一定要用一段时间来参加教研活动,千万不可以功课多,教学任务紧来搪塞,须知磨刀不误砍柴工。只有把自身的素质提高了,才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒,激扬文字,指导教学的江山。只有通过教研的提升,教师的专业成长才能迅

速,否则会步履蹒跚,举步沉重,只有教师能力得到发展,才能居高临下。通过各种的教研活动,教师们的互相学习,才能洗去教师身上的那种匠气,教而不研则浅,没有教研的指导,没有教研氛围,教师只是一个教书的匠,缺乏研究和探索的气息,也达不到可持续发展的科学高度,没有科学的理论的指导,教学永远处于盲人摸象的境况。

教研,必须是扎实的,有效的,绝不能表面上轰轰烈烈,热热闹闹,内容上却是冷冷清清,趣味阑珊,每次的教研,必须有明确的中心,确定的主题,更要有一定的理念和思想的引领,要有明确的目的,期望所能达到的高度,不能为了教研而教研,不能走形式,走过场,要把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中,学源于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进,每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题,即带着问题去教研,也可以套用一句时髦的话来说:叫草根教研,或叫问题教研,发挥教研的时效性。

教研是教学的双翼,让教研的翅膀奋力飞翔,让我们的教学和谐而充满生机。

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