．把下列每种表述分别归人实证表述或规范表述，并解释。 A
．社会面临着通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。 B
．降低货币增长率将降低通货膨胀率。 C
．美联储应该降低货币增长率。 D
．社会应该要求福利领取者去找工作。 E
．降低税率鼓励人们更多地工作，更多地储蓄。
答：A、B 属于实证表述。它们都描述了一种经济现象。C、D 属于规范表述。它们是命令式的，在告诉政 府应该怎样做。E 属于模棱两可。它既描述了一种经济现象，又是在向政府提出应该怎样做。 7
．把（教材）表2 —2
中的表述分别划为实证的、规范的或模棱两可的，并解释。
答：(1)、(2)、(6)、(8)属于实证表述。它们都是描述性的，描述经济问题是什么样。 (5)和(9)是规范表述。它们是命令式的，在建议政府应该怎样做。
(3)、(4)、(7)、(1())属于模棱两可。既描述了经济现象，又企图建议应该怎样做。 8 ．如果你是总统，你对你的经济顾问的实证观点更感兴趣，还是对他们的规范观点更感兴趣？为什么？
答：实证观点是对某一经济现象的描述。规范观点企图对某一问题提出解决办法。如果我是总统，我对经济
顾问的规范观点更有兴趣。因为我不仅要知道某个经济现象是怎样的，更重要的是，我必须听取各方面的建议，
最终制定出解决经济问题的政策。 9
．在图书馆或网上找一份最近年度的《总统经济报告》（gp http://www.gpoaccess.gov/eop/index.html ），阅读
和你感兴趣的问题有关的章节。概括出现在的经济问题，并描述委员会建议的政策。 答：2000 年度的《总统经济报告》着重阐述了新经济。我阅读了其中的第一章第四节有关财政政策的内容。 按此报告所述，当前主要的问题是如何保持新经济所带来的经济高速增长和各方面的良性循环。在财政领域，经
济学家们认为财政盈余使长期利率下降，资本成本降低，投资增加，形成了一种新的财政环境。要将这一切保持
下去，经济学家们建议：继续保持财政盈余，努力降低长期利率，增加投资，而且要在财政政策中为大量投资留
下空间，因为储蓄量的减少将使投资必须依赖于国债筹资。(有关的《总统经济报告》原文见本章附录)
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第三章相互依存性与贸易的好处
复习题 1
．在什么情况下，生产可能性曲线是直线，而不是外凸的？ 答：生产可能性曲线会由于机会成本的动态变化而呈现不同形状。在机会成本不变的情况下，生产可能性曲
线是一条直线；机会成本递增的时候，生产可能性曲线凹向原点；而机会成本递减的时候，生产可能性曲线凸向
原点。这几种情况如下图所示。 2
．解释绝对优势和比较优势有什么不同。 9 答：同一生产者可能同时在两种物品上都具有绝对优势，但不可能同时在两种物品上都拥有比较优势。绝对
优势反映了生产率的高低，比较优势反映了相对机会成本的高低。 3
．举例说明一个人在做某件事上有绝对优势，而另一个人有比较优势。
答：拳王阿里无论是进行拳击比赛还是清理自家门前的垃圾都比邻居的小伙子迈克更有效率。阿里进行半小
时的比赛可获5 万美元，他也可以在半小时内清理完垃圾。而迈克清理阿里家的垃圾需要1 小时，在同样的时间
里，他可以出去打工并赚10 美元。可以看出，阿里在这两件事上都有绝对优势。但迈克清理垃圾的机会成本
是]0 美元，阿里的机会成本是5 万美元。因此，迈克在清理垃圾上有比较优势。 4 ．对贸易来说，是绝对优势重要还是比较优势重要？以你对上一道题的答案为例来解释你的推理。 答：对贸易来说，比较优势重要。从第二题的例子来看，每个人从事自己有比较优势的事情，同时相互交换
物品或劳务，可以使大家都达到经济上的更优状态。如上例，阿里不应该清理垃圾，而应该去参加拳击比赛。他
应该雇用迈克去清理垃圾。只要他支付给迈克高于10 美元低于5 万美元的工钱，双方的状况都会更好。 4
．一国倾向于出口还是进口自己有比较优势的物品？解释原因。 答：一国倾向于出口自己有比较优势的产品而进口自己有比较劣势的产品。因为生产有比较优势产品的机会
成本较小。根据比较优势原理，贸易双方生产自己的具有比较优势的产品并出口，通过贸易两国均可消费到生产
可能性边界曲线以外的产品组合，这样两国福利都会增加。 5
．为什么经济学家反对限制各国之间贸易的政策?
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答：因为每个国家都会在不同的劳务或物品生产上具有比较优势。各国在生产上进行分工，专门生产自己具
有比较优势的产品，可以使世界经济的总产量增加，同时相互间进行贸易，每个国家的消费者都可以消费更多的
物品和劳务，所有的国家都可以实现更大的繁荣。 问题与应用 1
．Maria
每小时可以读20
页经济学著作，也可以1 小时读50
页社会学著作。她每天学习5 小时。 A
．画出Maria
阅读经济学和社会学著作的生产可能性边界。 答：
图3—1 Maria 读书的生产可能性边界 B
．Maria 阅读100
页社会学著作的机会成本是什么? 答：Maria 读100 页社会学著作需要2 小时，读20 页经济学著作需要1 小时，所以她在2 小时内可读40 页
经济学著作。她读100 页社会学著作的机会成本是读40 页经济学著作。 2
．美国和日本工人每人每年可以生产4 辆汽车。一个美国工人每年可以生产10 吨粮食。而一个日本工人 每年可以生产5
吨粮食。为了简化起见，假设每个国家有1 亿工人。
A．根据这种情况，做出类似于(教材)图3—1（a）幅的表格。 答：
表3—1 美国工人和日本工人的机会成本 B．画出美国和日本经济的生产可能性边界。 答：
1 个工人生产1 辆（吨）物品的时间（年） 1 亿工人1 年的产量（亿吨/亿辆） 粮食汽车粮食汽车 美国1/10 1/4 10 4 日本1/5 1/4 5 4 10
图3—2 生产可能性边界 C
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．对美国来说，生产一辆汽车的机会成本是多少？生产粮食呢？对日本来说，生产一辆汽车的机会成本是
多少？生产粮食呢？把这种信息填入类似于( 教材) 表3 —1
的表中。
答：对美国来说，1 辆汽车的机会成本是2.5 吨粮食；1 吨粮食的机会成本是0.4 辆汽车。对日本来说，1 辆
汽车的机会成本是1.25 吨粮食；1 吨粮食的机会成本是0.8 辆汽车。如表3—2 所示。 表3—2 汽车和粮食的机会成本 D
．哪个国家在生产汽车上具有绝对优势？在生产粮食上呢？
答：美国在生产粮食中占有绝对优势。美国和日本生产汽车的绝对能力是相同的。 E
．哪个国家在生产汽车上具有比较优势? 在生产粮食上呢?
答：美国在生产粮食上有比较优势，日本在生产汽车上有比较优势。 F
．没有贸易时，每个国家有一半工人生产汽车，一半工人生产粮食。每个国家能生产多少汽车和粮食呢?
答：美国1 年可以生产出5 亿吨粮食和2 亿辆汽车，日本1 年可以生产出2．5 亿吨粮食和2 亿辆汽车。 G
．从没有贸易的状况出发，举例说明贸易可以使每个国家的状况都变得更好。
答：如果没有贸易，美国和日本1 年一共可以消费7．5 亿吨粮食(5+ 2．5)和4 亿辆汽车(2+2)。如果美国和
日本分工，各司其能。美国专门生产它有比较优势的粮食，1 年可产10 亿吨；日本专门生产它有比较优势的汽
车，1 年可产4 亿辆。两者再进行贸易，互通有无，两国每年可以享受10 亿吨粮食和4 亿辆汽车，比没有分工
和贸易时多出2．5 亿吨粮食(10－7．5)。所以，贸易使两个国家的状况都变得更好。 3 ．Pat 和Kris
是室友。他们把大部分时间用于学习( 理所当然)
，但也留出一些时间做他们喜爱的活动：做 比萨饼和制作清凉饮料。Pat 制作1
加仑清凉饮料需要4 小时，做1 块比萨饼需要2 小时。Kris
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