六年级下册生命与健康常识教案

1.我们的身体与细胞教学目标：

1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。 2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。 3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。

教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。教师准备：

1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可以用挂图。）

2、活动用的小口瓶等 3、拼摆图样

4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服课时安排：1课时教学过程：一、教学引入

师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答）师生谈话：那么我们的身体可以分为

1/28

1 / 29

哪几部分？（出示课件：人的身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题）

二、学习新课

1.教师指导学生观察人体的外部形态

（1）教师提问：每个人看看自己的身体。从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）

（2）学生回答。

（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。

人有两臂和两腿。它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）

（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观察其他同学身体的构造）

（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。 2.使学生了解人身体各部分的作用

（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么身体各部分有什么作用呢？

（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。

（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。要健康的、方便的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我们的身体缺少了一部分，会发生什么现象？

（4）学生充分发言。 2/28

2 / 29

（5）师生谈话：我们来做一些活动（讲解活动要求），活动后，你谈谈自己的感受。

（6）学生充分发言、交流感受。

（7）师生谈话：在我们的周围，有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。你应该怎样对待他们呢？（8）学生讨论、汇报讨论结果。

（9）教师小结：人的一生只有一个身体，身体健康就能好好学习、好好生活，我们要好好保护自己的身体。

3、拼摆人体各部分活动

师生谈话：你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗？他能做出不同的姿势吗？比一比，看谁拼得对、拼得快。学生组内展示自己的作品。三、巩固练习：

你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体？学生操作，共同交流。 2.小小少年在长大 1、教学目标

通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。

2、教学重、难点重点

青春期的困惑是正常反应及青春期的特点难点

3 / 29