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听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]
二、聆听《小鸡的一家》 导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？
1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？ 2、表演。
三、学唱歌曲《小鸡的一家》
导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！ 跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。
四、表演《小鸡的一家》
1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。
2、哪一组上来展示一下，评价。 3、全体学生边唱边表演。 五、游戏“找朋友”
导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？
让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。
六、总结全课
小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄
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悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢？
第五课 童趣
教学目标
1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学内容
聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》 教学基本要求
1.完整地聆听。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 教材分析： 歌曲《打花巴掌》
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《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。 4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：歌曲：《打花巴掌》 教学重难点：
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
准备：琴录音机 教学过程： 一、组织教学 1师生问好 2发声练习 二、新课教学
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
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（6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 教师小结，学生讨论。
第二课时
内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《小狗圆舞曲》 重难点：准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分：
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示学生 2、编创与活动：
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（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。 （2）、分小组设计，并表演给大家看。 三、结束部分： 小结。
第三课时
内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《跳圆舞曲的小猫》
重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴 教学过程： 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分：
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示学生 2、编创与活动：
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