人民版选修1《治世不一道，便国不必法古》教案
年级:高二 科目:历史 授课人: 课题 2.1“治世不一道，便国不必法古” 第 课时 一、知识与能力 了解商鞅变法的时代背景，认识其必然性。 根据商鞅变法的具体内容，分析变法对秦国的发展所起的作用，并用唯物主义的发展观点分析变法对整个历史进程的积极意义。 二、过程与方法 根据教科书和教师提供的相关资料，加深对各项变法举措的了解，认识秦国三维 变法之前政治经济制度的落后性和变法的重要性。 目标 展开讨论，互相交流；收集关于战国时期各诸侯国的资料，独立思考，探究问题。 三、情感态度与价值观 通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的认识，了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进行了改革，认识到改革是发展的惟一出路，明确改革对国家发展的重要性。 重点 难点 教法 教具 1、商鞅变法的背景。2、商鞅变法的内容。 商鞅两次变法的作用。 中心发周先合 言人 课时安排 _课时 个人主页 问题探究法 教材、地图册等 课型 学法 新授课 自主学习、讨论、探究法 教 概述：平王东迁洛邑，春秋战国均划入东周，是我国由春学 秋争霸导致大动荡和大变革时代。特点：社会变革（奴隶过 制瓦解封建制建立），战争频繁，民族融合和统一趋势加 程 强，文化高度繁荣。【讲授新课】 一、大变革时代---春秋战国时期的时代特征： 1．政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成 师∶春秋时的宗法制已瓦解，战国初期三家分晋，田氏代齐，各 诸侯国逐渐向封建制过渡。战国初期形成怎样的政治格局？ 生：战国初期形成了战国七雄：齐﹑楚﹑燕﹑韩﹑赵﹑魏﹑秦。 2．经济上：土地私有制逐步形成 师：战国时期的生产力水平怎样？ 生：随着铁器和牛耕的推广，大量耕地被开垦出来，生产力水平 得到极大的提高。 师：战国时期的生产力水平得到极大的提高，对生产关系有什么【导入新课】 点出时代特点（大变动、剧变），必然会造成社会经济领域的变化与政治、制度的变革、思想的争鸣。 1 / 7
教 影响？ 生：奴隶集体耕作的生产方式逐渐瓦解。努力大量逃亡，到山林沼泽中开垦荒地。新开垦的土地不受国家的管理和控制，土地私学 有权逐步得到认可。 3．阶级上：新兴地主阶级要求社会变革 过 师∶战国时的生产方式和生产关系的变化，对阶级关系有何影 响？ 生：战国时的生产方式和生产关系的变化，导致了新兴地主阶级程 和农民阶级的形成，新兴地主阶级的经济实力越来越强，他们要 求政治权力，废除奴隶主贵族的特权；进行社会变革，以维护自 己的利益。 4、军事上：战争频繁，春秋争霸，战国兼并成七雄，局部统一。 军事竞争要求变法革新富国强兵。 5．各国变法运动 师：在新的生产方式和生产关系的影响下，春秋先后出现了齐国 的管仲改革，鲁国的“初税亩”等改革。战国时的改革更是不 断，各国发生了那些著名的变法？ 生：首先是魏国李悝变法，然后是楚国起用魏国旧臣吴起进行变 法。 6．百家争鸣 师：春秋战国时期的社会大变革，必然反映到人们的思想意识形 态中。各阶层的代表人物纷纷宣扬自己的学说和政治主张，形成百家争鸣的局面。主要有哪些学派和主张，产生了怎样的影响？ 生：儒家的荀子认为，自然皆有自己的规律，主张“制天命而用 之”，即要掌握自然界的变化的规律，并加以利用为人类服务。 墨家主张“兼 爱” ﹑“非 攻” ﹑“尚 贤”，反映了平民阶层教 的利益。法家则“依法为本”，主张除国君外，其他人不论贵 贱，都受法律的约束。 师：百家争鸣的局面形成，，产生了怎样的影响？ 学 生：诸子百家的思想争奇斗艳，相互影响，形成了思想史上的第 一次思想解放高潮，有力推动当时的社会变革和文化发展。 过 师：诸侯分裂割据﹑兼并战争频繁﹑思想文化活跃的社会大变革 时代，把商鞅推上了历史大舞台。使他在秦国进行了最成功的变程 法。 学思同步：为什么说春秋战国时期是社会大变革时期？ 提示：从宗法制的破坏，生产力和经济的发展，阶级结构的变 化，变法运动的兴起，“百家争鸣”等角度思考。 变法的根本原因是什么？直接动力是什么？ 根本原因是社会生产力的发展。直接动力是富国强兵、称霸天 下。 二、取信于民，立志变法 1、变法前的秦国：A、经济文化落后 B、外交弱势 2．秦献公、秦孝公立志图强 2 / 7
教 学 过 程 教 学 三、强国之术 师：秦孝公任用商鞅变法的目的何在？ 过 生：为了富国强兵。 师：商鞅变法的中心是什么？ 生：是“农战”和“法治” 师：秦国自平王东迁成为诸侯国以来，社会经济发展落后于东方六国，被东方六国视为夷狄。春秋时期秦穆公称霸西戎，但仍落后于中原。在这种情况下，秦国统治者秦献公和秦孝公先后采取了什么措施？ 生：公元前384年，秦献公继位，立志改变长期落后状况，废除人殉；第二年迁都至栎阳；允许在国都进行商业活动等。 其子秦孝公继承先父遗志，下“求贤令”，吸引大批有识之士包括商鞅来到秦国。商鞅立志变法 师：商鞅原名是什么，为什么叫商鞅？ 生：商鞅是卫国国君后裔，本名公孙鞅，又名卫鞅，后应在秦变法有功，被封在商邑，故称商鞅。 师：商鞅精通什么学问？ 生：商鞅对道家 儒家学说都精通，尤喜欢 “刑名之学”,对社会及时局具有敏锐的动察力。 师：什么是“刑名之学”？ 生：“刑名之学”就是律法为主的法家学说。 师：商鞅为什么会来到秦国？ 生：商鞅的才能在卫国无法发挥，来到魏国，在魏国相国门下人中庶子，学习和研究李悝的《法经》。得到秦孝公求贤的消息，他带着许多政治经济及军事有关的资料，来到秦国，希望一展抱负。 师：商鞅是如何获得秦孝公的支持的？ 生：商鞅以变法强国之术游说秦孝公，建议修法令，重视农业，加大对战争中立功官兵的奖赏，从而富国强兵。 师：商鞅是如何打消秦孝公对顽固派反对变法的担忧的？ 生：商鞅劝说秦孝公“疑行无名，疑事无功”，变法要坚决果断，不能犹豫不决。师：商鞅是如何驳斥顽固派反对变法的？ 生：商鞅提出“治世不一道，便过不必法古”，得到秦孝公的赏识。并首先进行了鼓励开垦荒地等变法措施，取得了良好的效果，为进一步变法奠定了基础。 3．树立威信 师：商鞅是何时正式开始变法的，又是如何取得人们信任，树立威信的？ 生：公元前356年，商鞅被任命为左庶长，正式开始变法。商鞅通过“一木拾金”取得了民众的信任。 师：商鞅是又是如何压制保守派旧贵族的？ 生：商鞅对破坏新法的保守派旧贵族予以严厉打击，平息了他们反对变法的声浪。使新法在秦国全面推行。 3 / 7