语文兴趣小组活动记录
周次 活 动 过 程 2 活动内容 报名选拔成员 指导教师 曹晓飞 备注 1、报名选拔成员 。 2、明确活动目的 。 3、确定组织结构。 4、明确职责 。 5、布置准备学习用品等工作： 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 ；准备优秀作文选的书籍 。 6、开放图书室，让学生借书阅读。 活动效 果 良好
周次 活 动 过 程 活动效 果 良好 4 活动内容 课余生活 指导教师 曹晓飞 备注 1、学习范文 ，打开思路。 2、学生交流想写的内容。 3、指导写作： 选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有 趣味性的事，把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。 4、学生开始写作 交流学生的习作，指导修改习作。 周次 活 动 过 程 活动效 果 周次 活 动 过 程 8 活动内容 我熟悉的人 指导教师 曹晓飞 备注 6 活动内容 观察分析 指导教师 曹晓飞 备注 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等 5、学习优秀范文，分析讲评 。 6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等。 7、学生交流平时的观察发现，互相启发。 8、布置观察写作的任务。 提高观察能力，把观察到的写进习作。 活动效 果
1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻 居，各行各业的人。 3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等。 4、选择典型的事件写熟悉的人 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人。 5、学习优秀习作，讲评分析，学生互相交流各自的习作打算。 6、布置写作任务，学生动笔习作。 7、交流学生的当场习作。 学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人。
周次 10 活动内容 活 动 过 程 一件有趣的事 指导教师 徐善瑞 备注 活动效 果
1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道 ，把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体。 3、打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 4、优秀例文学习，讲评分析指导。 5、学生交流自己的习作打算 6、学生动笔进行写作 7、交流学生的当场习作 学生能选择有趣的事件来写。 周次 12 活动内容 活 动 过 程 传统文化 指导教师 徐善瑞 备注 活动效 果 1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联， 烟花，贴窗花等 把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整。 学生能选择传统文化来写，写清楚。