小学二年级心理健康教案全册

健康的生活习惯受益终生。 第二课 不开心的时候 一、教学目的

情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1.导入

三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2.学文明理

(1)读遍课文,让学生思考。

第 6 页 共 50 页

A关成的学习成绩为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢?

A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理 (1) 演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

师:王小燕爱生气好不好?为什么? 生:不好,生气影响身体健康。 生:生气容易使人得病。 生:生气容易影响同学关系。…… 第三课 彬彬有礼的好孩子 一、教学目标 1.

教育学生做个彬彬有礼的好孩子,养成在生活中使用礼貌

用语的好习惯。

第 7 页 共 50 页

2. 3.

学会使用礼貌用语,根据辈分关系正确称呼对方。 积极参与课堂活动,在实践中体验,产生主动使用礼貌用

语的愿望。

二、教学重点难点:

本课的重点是学会正确地使用礼貌用语,懂得这么做是对他人尊重的表现。 本课的难点是愿意主动使用礼貌用语,逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

二、教学过程: 1.

天真屋

(1)情境体验。让学生提前演练,在班级表演,了解主人公的困惑。

(2)分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学,你会有什么样的感觉?

(3)总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。

2.聊天室

(1)说一说,议一议。为什么同学们都不理睬张明呢? (2)如果你是张明,你想怎么做,怎么说? (3)请学生按照自己说的表演一下。

第 8 页 共 50 页

(4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊,也是你成功与人交往的金钥匙!

3.游戏角

(1)演一演。当遇到下面的情景,你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师,应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水,应该怎么说?在公交车上,自己的座位旁有位老奶奶站着,应该怎么做?)

(2)谈一谈。一起阅读《有礼貌》的作文,谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人!

4.加油站

(1)你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说,再把它们写在礼貌树的树叶上。(不会写的可以用拼音)

(2)游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语,在小组里演一演。如《客人来了》《问路》等。

5.亲子分享

(1)谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候,我们也要懂礼节。 (2)说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈? (3)演一演。老师做妈妈。

(4)做一做。回家试着做,看看爸爸妈妈的心情又什么变化。 第四课 如果我是他(她)

第 9 页 共 50 页

一、教学目标 1.

明白与人相处要相互理解,体会他人的困难,培养学生用

积极的态度去帮助他人解决问题。

2.

能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅

别人的心情,初步形成理解他人的习惯。

3.

通过角色扮演、心情互换体验游戏活动,与同伴交流分

享,引导孩子初步学会换位思考,设身处地地从他人角度考虑问题,初步养成换位思考的思维方式。

二、教学重点难点:

本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质。 三、教学过程: 1.

天真屋

(1)故事导人《培养同理心》。一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个圈栏里。······我们应进行换位思考,以一颗宽容的心去了解、关心他人,并尽可能地帮助他人。

(2)阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”,了解故事经过。

上,教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想,即想人所想,学会体谅他人、帮助他人。

2.

游戏角

第 10 页 共 50 页

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4