第三课 知耻近乎勇
一 教学目标
1、 培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度 2、 树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。
3、 增强自尊、自信自立自强精神，把个人荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和中国富强贡献力量的理想。 4、 知道什么使自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同
5、 知道自尊、知耻使个人良好品品德素质的重要组成部分，使中华民族传统美德的重要内容。
6、 培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 二、教学重点和难点
“羞耻之心，义之端也”，“什么是自尊”，“自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学重点；羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。 三、知识体系
第一框 做人从知耻开始 1．什么是羞耻的观念? 2．羞耻之心有何重要意义? 3．如何培养羞耻之心? 第二框 立身需要自尊 1．什么是自尊?
2．自尊的重要性是什么?
3．如何正确区分自尊与虚荣、自尊与自傲? 四、教法：阅读讨论法、活动体验法、谈话法。 五、课时安排：2课时
六、教学过程
第1课时 做人从知耻开始 导入新课
生活在线（教材P22）
讨论：（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 小明在道德品质上输了比赛,因为他缺少基本的羞耻观念。
（2）如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？
让他认识到这种行为是不道德的，劝其改正错误，加强道德修养，要有羞耻感。这就是我们今天要学习的内容。 讲授新课
一、羞耻观念的含义
羞耻的观念指：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
同学们能说出关于知耻的名人名言吗？这些名人名言告诉我们什么道理？什么是知耻呢？ 说一说
说一说曾经做过的自己感到最羞耻的一件事。
再以其中一个事例展开讨论，了解羞耻之心的重要作用如：有的同学可能会谈到“考试作弊”的事情，感到羞耻后就改正了这个毛病，再也没有过这种事情发生了。
（通过说耻辱，使学生能够知耻，记耻，通过说影响，使学生明确正确对待耻辱的意义，明白羞耻之心的重要作用，由此引出知耻对个人成长的作用） 二、羞耻之心对个人成长的作用
根据学生的回答和讨论让学生自己归纳，然后老师作总结整理 1、羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
2、知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。 三、知耻知心作用的双重性。 了解“耻辱戒指”的故事，回答问题：
a) 事故发生后，有没有想方设法逃避责任？为什么？ b) 当你感到羞耻时，你会怎么做？ 由此概括知耻知心作用的双重性及正确对待知耻的方法。 四、羞耻之心在社会生活中的作用。
说一说：在我们的社会生活和校园生活中有哪些行为是应该引以为耻的？ 为此，胡锦涛总书记在全社会进行社会主义荣辱观教育，培养知耻之心，有什么作用呢？
（由此概括出羞耻之心对社会的作用：对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。） 怎样改变这些行为呢？就要培养人们的羞耻之心。引出怎样培养羞耻之心？ 五、怎样培养羞耻之心？
在内心建立起辨别是非、善恶、美丑的标准。培养羞耻之心就要按照社会道德和法律德要求，养成良好德行为习惯，不断提高自身德素质。 六、羞耻感和责任感的关系 视频：南京大屠杀相关历史。
谈谈自己的感想以及打算（引导学生记住我国历史上的耻辱，要发奋图强，振兴中华，从而引出羞耻感和责任感的关系）
对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱”，并从中吸取动力的民族，才是伟大的充满希望的民族。 课堂总结 课堂练习