不同等级城市的服务功能 课文练习答案
课本第26页活动参考答案：
（1）选择枣强镇。因为购买纸、笔、米、面等日常用品，看头痛等常见病所需要服务的级别比较低，小城镇就可以提供此服务职能。
（2）选择衡水市。因为购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等，所需要提供的服务级别稍高，服务职能要求较高。
（3）选择石家庄市。因为购买时装等高档商品，看疑难病症、上大学或听音乐是高级城市才能够提供此职能的。
课本第30页活动参考答案：
大中小各级城市在区域中的作用不同，因而服务范围的大小也不相同。读图“安徽的市县分布（2000年）”，以此为例分析不同等级城镇服务的差异如下：
在安徽省，合肥是省级行政中心，等级最高，服务范围也最大，覆盖着淮南、蚌埠、滁州等地级城市；而淮南、蚌埠、滁州等属于同一级别的城市，服务范围相对合肥较小，但各自仍覆盖有多个县及县级市。
服务范围的大小受本身服务等级的影响，同时还与周围地区的人口密度以及消费水平等有关。服务范围的
大小也与商品（或服务）的等级有关。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
在一
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！