苏教版小学语文四年级上册课程纲要
课程名称：小学语文 课程类型：基础性课程
教学材料：苏教版小学语文第七册 课 时 数：80课时 适用年级：小学四年级 一、课程目标：
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习345个生字(会书写225个），要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。有勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。
2、学习用多种方法理解词义。（举例、查字典、近义词替代、反义词转换、联系上下文）重点练习查字典或联系上下文理解词语的方法；了解词语的正确搭配，尝试运用教材中部分理解积累的词语。
3、学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。
4、知道承接、总分、概括与具体、并列等段落结构（自然段）。学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；在阅读过程中了解文章的叙述顺序（承接、时间变化、地点转换、总分），初步认识逻辑段。
5、能围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段；能用上表示时间先后的连接词按做某件事的先后顺序把一段话写清楚，写连贯；学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情；能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容，做到语句通顺连贯，意思清楚，正确使用常见的标点符号。
6、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。
7、能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。
8、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；课内习作7次，9次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
9、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。
10、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，对周围对自己有帮助的人怀有感激之情。
二、课程内容： 单元序号 单元主题 课文题目 1 老师，您好！ 2 但愿人长久 3 古第 一 单 元 写景抒情（秋天） 诗两首 4 秋天 习作1 训练重点 学习目标 课时安排 教学进度 能抓住“崇高”、“美好”1.扎实掌握本单元的生字，达等词，通过朗读来感受作到会读、会写、会正确运用。 语和成语，能理解它们的基本意思，并能够正确书写。 3.能够有感情地朗读本单元课文，熟练背诵课文要求的部分，而且会正确默写。 4.能够理解本单元两首古诗的意思及诗中重点字词的含义，领悟诗的意境及思想感情。能够借助语境，感受作者2 第三周9.14-9.18 2 2 第二周9.7-9.11 2 第一周9.1-9.2 者对教师的尊重与热爱。 2.牢固掌握本单元的重点词正确把握苏轼的内心变化，来体会作者对人世间美好情感的向往。 通过朗读，感受古诗的意境美。 能将文字转化成一幅幅美妙的秋景图。 能把设立节日的原因和度节日的过程交代清楚。 表达的情感。 培养处处留心，随时学语文的意识；学会用正确的语言表达感谢。 5.学会开拓思维，发挥想象，较好地完成本单元的习作。 6.培养处处留心学语文的意识，懂得用准确的语言感谢他人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐。 2 练习1 2 5 我给江主席献花 6 天安门广场 紧扣“献花”深刻体会香港同胞期盼团圆的激动之情 通过课文的学习，培养学生收集、整理社会信息和资料的能力、语言表达能力。 1.扎实掌握本单元的生字37个生字，认识31个生字，达到会读、会写、会正确运用。 2.牢固掌握本单元的重点词语和成语，学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物情感。 2 2 第四周9.21-9.25
第 二 单 元 热爱祖国 7 徐悲鸿励志学画 8 虎门销烟 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 4.拓展与课文、练习相关的内容，开展丰富的课外活动，通过搜集、整理资料，让学生了解更多的爱国故事，受到一定的熏陶。 5.能引导学生认识自己的长处，并练习有条理的表达，较好地完成习作。 6. 能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，画出示意图，并能选择自己家附近一个地名，说说他得名的由来。 7. 介绍自己的朋友。注意拓展学生表达的思路，从多个方面去考虑介绍，语言注意准确，态度要大方得体。 借助阅读提示，培养学生自主阅读的习惯。在交流9 泉城 中以一处名泉为重点，品读出作者介绍的方法。然后举一反三，迁移感悟其他名泉的特点。 欣赏九寨沟迷人的自然10 九寨沟 第 三 单 元 自然风光 11 田园诗情 12 桂花雨 习作3 解读文中优美词语和精彩语段，有效内化并积累。 凭借文本的优美语言感受宁静悠闲的荷兰牧场景观。 一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景，和作者分享童年的欢乐 明确书信的格式，选取家乡较有特色的、吸引人的东西向别人介绍。 学习读书时做记号，养成练习3 读书做记号的习惯，并体 会读书的重要意义，激发学生的读书热情。 1.认识“剔、啸”等23个生字，会写会用“济、著”等39个生字。 2.理解本单元的新词，并注意积累，能读读写写课文后面的32个词语，会读读背背练习中8个成语和5条歇后语。 读课文。会背诵《泉城》全文、《九寨沟》的3、4、5自然段，《田园诗情》中喜欢的段落。 4.领悟课文内容，感受风景名胜的美丽，认识课文语言的表达特点和写作方法。模仿课文例段，学习片段描写。 联系生活实际，让学生学会用恰到好处的语句真诚地赞美别人，培养学生人际交往的能力。 5.能按习作要求，选择自己想说心里话的对象，写清自己想要说的内容，注意书信格式，详略得当。通过习作的训练，培养学生善于观察、勤于积累第八周2 2 2 0 2 2 第五周 9.28-10.2 学习给课文分段，说出段落大意，学习“总——分——总”的构段方式 抓信“壮”字，感觉销烟场面的气势，激发学生的爱国之情 写写自己最得意的长处习作2 或本领，要把事情写清楚，写具体。 练习2 学会画自己家走法的示意图；口语交际中介绍我的朋友。 2 2 第六周 10.5-10.1风光和有趣的异兽珍禽，3.能正确、流利、有感情地朗2 第七周 10.12-10.16 2 10.19-10.23 2