《分数除法三》教案
信宜市钱排镇龙湾小学 陈漱兰
【教学内容】分数除法（三） 【教学目标】 知识目标：
提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 能力目标：
培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
【教学重点】解决实际问题。
【教学难点】用方程方法解答分数除法应用题 【教学过程】
（一）复习巩固，为新知作铺垫 课件出示：
1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1” （1） 故事书的3/5是150本。 （2 ）书的价钱是钢笔价钱的2/5。
（3）汽车速度是火车速度的1/2。
2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。
操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？
（1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？ （2）写出等量关系式。
（3）找出题中的已知条件和未知条件 （4）根据题意列式。 学生独立完成，汇报反馈。 二、导入新课
看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。 （一）学习新知
1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息？ 生简要回答 2、出示例题：
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？
3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？ （2）根据那句话得到的信息？ （3）你能列出等量关系是吗？ 半数：参加活动总人数*2/9= 跳绳的人数
（未知） （已知）
4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？ 同桌互相说说，在练习本上做一做。 生反馈，师板书。 学生口头检验对错。
5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？ （二）巩固新知：
看情景图，你还能提出问题吗？ （1）生提问题，全班解答。
（2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。 （三）练习、巩固
打开书，29页，试一试1，自己独立完成。 集体订正 三、拓展延伸
回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？ （用除法计算） 四、总结：
这节课你有什么收获？
【板书设计】 分数除法（三）
解：设操场上有x人参加活动。