Unit2 PartB参考教案
一、教学目标 ◆ 语言知识目标
1. 学习单词ride, bike, skate，并懂得运用。 2. 学习句型：Can you ...? Yes, I can./No, I can’t. 3. 学唱歌曲：My Little Bicycle. 4. 学习字母e在开音节中的读音。 ◆ 语言技能目标
1. 能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。 2. 能用句型Can you ...？对他人进行提问，并做出相应的回答。 ◆ 情感态度
增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 二、教具准备
1. 单词图片和卡片：swim, draw, run, ride a bike, skate。 2. 教学机、课文录音、课文动画。 三、教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：My Little Bicycle. Step 2 Review
1. 复习单词sing, dance, swim, draw, run等。
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。 （2）教师发指令，学生做动作。 （3）全班学生发指令，个别学生做动作。 2. 复习句子：I can ... 游戏——默契组合。
游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I
can ...”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。
3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation
（一）教学单词ride, bike和词组ride a bike
1. 教师再次播放歌曲My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。 2. 理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。
3. 教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look! I can ride a bike.”请全班一起做动作。教师教学ride和ride a bike，并板书句子：I can ride a bike. 4. 游戏——自行车接力赛。
游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“I can ride a bike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。
（二）教学句子：Can you ...? Yes, I can./No, I can’t. I can’t ... 1. 教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。
2. 教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“No, I can’t.”回答。 3. 板书句子Yes, I can.和No, I can’t.
4. 教师一边继续做跑步的动作，一边说：“I can run. Can you run?”教师拿出单词卡片dance, swim, draw, run, ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。
5. 游戏——我问你答。
游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim. Can you swim? Swim, swim. Can you swim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes, I can.”（或No, I can’t.）然后交换角色，由回答的
人站起来继续做动作并绕着教室走。
（三）课文教学
1. 教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了。
2. 请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。 3. 根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。 4. 教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。 5. 学生以小组为单位，练习对话内容。 6. 巩固练习。
（1）完成课本第13页的Learn to write. （2）完成课本第14页的Listen and number. 听力材料： ① I can swim. ② I can ride a bike. ③ I can dance. ④ I can draw. ⑤ I can skate. ⑥ I can sing.
参考答案：③, ②, ①, ⑤, ⑥, ④ （四）语音教学
1. 学习字母e在重读闭音节中的读音。
2. 教师出示两组单词卡片：red, ten, pen, hen和he, she, me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。
3. 教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
4. 教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。
5. 教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we, be等，让学生尝试着自己来读一读。 Step 4 Extension