3.乡愁
教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观 学习 重点 学习 难点 体会作者深厚强烈的思乡情怀。 培养学生鉴赏诗歌的能力，分析诗歌意象，品读诗歌凝练含蓄的语言。 体会作者深厚强烈的思乡情怀，培养学生热爱祖国的感情。 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 1
学法 指导 诵读法；探究欣赏法；比较阅读法。 教学过程
教学教 学 内 容 环节 （播放音乐《乡愁四韵》）1971年，台湾的一个深夜。一轮明环节一 月高高地挂在天空，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中新 倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟课 满酒杯。酒入愁肠，双眼矇眬，思乡之情如潮水般涌上心头，他再导 也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一入 首小诗从他的笔尖流淌出来。 2
一、助学资讯 作者简介：余光中(1929-2017)，台湾诗人、散文家。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。代表作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《听听那冷雨》等，还有诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 二、整体感知 环节二 自 主 学 习 诵读，整体感知诗意。 1.请学生默读，熟悉诗歌内容。 2.朗读诗歌，体会诗歌的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。 乡 愁 余光中 小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票 ．．．．．．我／在这头 ．．母亲／在那头 ．． 长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船票 ．．．．．．3
我／在这头 ．．环节二 自 主 学 习 而现在 乡愁／是一湾／浅浅的/海峡 ．．．．．．我／在这头 ．．大陆／在那头 ．． 环节三 合 作 探 一、朗读诗歌，感受诗意。 1.请用简洁的语言分别概括四个小节的内容。 母子深情 夫妻恩爱 生死别离 家国之思 2.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? “邮票”“船票””坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小 后来啊 乡愁／是一方／矮矮的/坟墓 ．．．．．．我／在外头 ．．母亲／在里头 ．．新娘／在那头 ．．4