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六年级数学下册9-3用图象表示变量之间的关系
导学案2（无答案）鲁教版五四制
【学习目标】
1.了解两个变量之间的对应关系，初步形成函数的思想。 2.根据具体情形得出图象上点所表示的意义。 【学习重点】
从图象中获得一些信息并进行语言描述，进而解决实际问题
【自主学习】
认真阅读课本138——141页内容，并回答下列问题： 1、两坐标轴所代表的含义分别是什么？
2、在匀速运动中，路程s（千米）一定时，速度(千米/时）关于时间(小时）的函数关系的大致图象是图l－6－2中的（）
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．过
了一段时间，火车到达下一个车站．乘客上下车后，火车又加速，一段时间后再次开始匀速行驶，下面可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的图是图1－6－6中的（）
4、对本节课的学习，你有哪些方面的疑问？请记录下来。 【合作交流】
如下图，表示明明骑自行车离家的距离与时间之间的关系．明明9点离开家，15点回家． 请你根据这个图象，回答下列问题：
（1）到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？ （2）何时开始第一次休息？休息多长时间？ （3）第一次休息时，离家多远？
（4）11∶00到12∶00，他骑了多少千米？
（5）他在9∶00～10∶00和10∶00～10∶30的平均速度各是多少？
（6）他在何时至何时停止前进并休息用午餐？
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（7）他返回时骑了多少千米？
（8）在哪个时间段内，他骑车的速度最快？最快速度是多少？
【达标测评】
1、若用（1）（2）（3）（4）四个图象分别表示变量之间的关系，请按图象所给顺序，将下面的（a）、（b）、（c）、（d）对应排序．
（a）小车从光滑的斜面上滑下（小车的速度与时间的关系）。（）
（b）一个弹簧不挂重物到挂重物（弹簧长度与所挂重物的重量的关系）。（）
（c）运动员推出去的铅球（铅球的高度与时间的关系）。（）
（d）小李从A到B后，停留一段时间，然后按原速度返回（路程与时间的关系）．（）
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