龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
关于积极培养少数民族大学生入党的思考
作者：王伟
来源：《新西部·中旬刊》2012年第10期
【摘 要】 本文以新疆农大为例，探讨高校辅导员如何做好发展少数民族大学生入党工作：首先，在充分尊重民族地区风俗习惯的基础上对入学新生开展理论宣传；其次，对少数民族大学生入党积极分子积极引导，重点培养；第三，帮助解决各种不利于少数民族大学生加入党组织的问题。
【关键词】 班主任；少数民族大学生；培养入党
随着我国高等教育的普及与发展，高校班主任的作用显得越来越重要。在高校开展的素质教育中，班主任是高校教育改革中一支不可忽略的力量，班主任担当管理者的角色，其工作的重要性，特别是其在大学一年级新生中的引导作用，尤其值得关注。新疆高校作为人才培养基地，积极发展优秀少数民族大学生党员，对认真贯彻落实“三个代表”重要思想，激励少数民族大学生在建设和谐新疆中的先锋模范作用，维护社会稳定和民族团结，推动新疆跨越式发展具有极其重要的现实意义；少数民族大学生是维护新疆政治、社会稳定和民族团结可塑性最强的一支极为重要的力量。
目前，我国少数民族地区不同程度存在这样或那样的问题，这些问题不同程度的影响着我国民族地区的经济发展、科技进步、社会稳定。因此，少数民族地区的党员和党组织，将承担着重要的不可替代的作用，党组织在少数民族地区的建设状况，党员的思想动态、特别是少数民族党员能否起到先锋模范作用，将直接关系到党的核心作用能否在少数民族地区建立起来，关系到我们党和国家的发展前途。
但从目前新疆农大学生党员队伍的整体结构看，少数民族大学生党员人数较少，比例偏低。作为新疆重点高校，为新疆发展稳定和民族团结事业培养更多少数民族大学生党员是体现高校社会责任和社会贡献的重要标志之一，因此大力发展少数民族大学生党员是摆在我们面前既艰巨、紧迫而又光荣的使命。但是，在发展少数民族大学生党员的具体工作中，经常会遇到各种各样的困难。新疆农大少数民族大学生大多数来自教育条件比较差的边远偏僻地区，他们大多数对我党的发展历史及理论知识了解不够，入党意愿不够强烈，学习动力不太强，加之少数民族大学生大都受到民族宗教的影响。这在很大程度上限制了发展少数民族大学生党员的数量和质量。
因此，特别需要班主任发挥其沟通、引导、管理的桥梁纽带作用，提高少数民族大学生的入党积极性。具体从以下几个方面：
一、在充分尊重民族地区风俗习惯的基础上对入学新生开展理论宣传
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
新疆农大少数民族大学生基本来自新疆南疆地区，由于从小受到当地民族风俗习惯，思想观念、宗教礼仪的影响，进入大学后仍然参与一些民族活动、节日庆祝，这些活动不同程度带有一些宗教甚至迷信的色彩，对于出现的这些情况，
首先，相关的学校领导、学院的辅导员及班主任老师不要简单认为学生是在参加宗教活动或者认为学生存在信仰问题，而是要给予学生充分的理解和尊重。
其次，对表现积极，主动要求入党的少数民族大学生要加强引导，坚持标准，正确区别宗教信仰、宗教活动与正常民族活动的界限，帮助少数民族大学生提高自身政治素养及崇尚科学的信念。
最后，根据少数民族大学生的具体情况，有针对性的扩展少数民族大学生入党积极分子的思想政治教育内容，可以通过开设思想理论政治课、校报专栏、校园网、校内广播站等媒体加大政治理论知识的宣传力度，还可以通过开展党团组织活动、学生社团宣讲、班级主题班会等不同途径，开展对党史的理论知识讲座、知识竞赛、参观爱国主义教育基地、参观党史及党员先进人物展览等活动，有目的的加大少数民族大学生的政治理论教育内容。主要的政治思想教育内容应当涵盖：中国共产党的发展史、基本纲领及指导思想、党的建设等知识，帮助少数民族大学生党员端正入党动机，了解党、信任党、追求党的事业；树立科学的人生观和价值观，克服各种不良的思想和观念。
二、对少数民族大学生入党积极分子积极引导，重点培养
新疆农大少数民族大学生基本来自经济发展比较落后的地区，由于教育水平低且比较封闭，对中国共产党的发展历史、社会制度，国家形式政策的了解不够，虽然他们对故乡经济的发展和个人将来前途较为关注，但是却对自己在国家、社会发展中的地位认识不够，所以加入党组织的意愿不够强烈。因此，在少数民族大学生入学伊始就开始进行引导，不要低估少数民族大学生的思想觉悟，更不要把他们思想滞后看成是对党组织工作的障碍，一旦学生们的政治热情被激发出来，他们的政治觉悟就会有很大的提高。所以，要尽早发现少数民族大学生中的积极分子，积极、正确地对其进行引导，将优秀的积极分子纳入培养的对象，在不降低标准的基础上加快发展的步伐，以更好的发挥少数民族大学生的先锋模范、引领作用。 三、帮助解决各种不利于少数民族大学生加入党组织的问题
由于少数民族大学生受生活环境、经济文化、家庭环境、教育程度等多方面的影响，他们的人格心理、思维方式、思想观念都有一定的特殊性。因此，对于部分少数民族大学生入党问题，不能简单套用发展党员的一般固有模式，而应该在坚持基本方向和标准的基础上，有目的地克服由于一系列固有模式、标准而造成的不利于少数民族大学生加入党组织的问题。这些问题主要有：过分强调学习成绩及入党分配指标而把表现良好、具有强烈入党意愿、能力强的少数民族大学生排除在培养对象之外，伤害他们的入党积极性，甚至走向反面；例如，对于少数民族大学生的入党申请书、思想汇报等环节的要求，像一般汉族学生一样严格，容不得有任何
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
语法、语病问题的出现。其实对于少数民族大学生来说，入党的意愿和真情是最难能可贵的，受语言表达能力和书写能力的制约，用一般的方式来衡量他们追求真理、渴望加入党组织的愿望，很可能不全面、也不真实；对少数民族大学生思想和行为方面出现的模糊认识，简单归结为信仰或立场问题，其实对他们来说更加痛苦，并不是其真实的本意，而是他们的经历所致，坦然表达是一种思想的碰撞，我们需要的是及时做好引导，而不是将其归入我们的对立面，阻断少数民族大学生追求真理的道路。 【参考文献】
[1] 杜华，陈世忠. 浅论新疆高校发展少数民族大学生党员的理论及现实意义[J] .伊犁师范学院学报，2009（9）73-75.
[2] 董刚. 普通高校少数民族大学生党员培养机制的探索和构建[J] .社科纵横，2009（6）175-176.
[3] 普丽春.当前加强少数民族大学生思想品德教育之管见[J] .北京：思想理论教育导刊，2002（4）.