第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 小学六年级数学总复习之应用题
姓名_______________ 成绩__________ 复习内容： ① 复合应用题 ② 典型应用题（求平均数应用题 行程应用题 归一应用题）
一、 解答下列应用题
1.学校买来排球25个，买来的足球比 2.水果店里运来45箱桔子和10箱苹果，
排球多15个，两种球一共买来多少 共960千克。已知桔子每箱重16千克， 个？ 苹果每箱重多少千克？
3.修路队要修一条120千米的公路，已 4.经修了40天，每天修1.2千米，余下 的30天修完，平均每天修多少千米？
5.少先队员植树，五年级种了48棵，六 6. 年级种的棵数比五年级的2倍还多10棵， 64 六年级比五年级多种多少可树？
7.振华机器制造厂制造一台机器，原来用 8.钢材1.44吨，经过技术革新，现在比原 来节约0.24吨。原来制造50台机器用 的钢材，现在可以制造多少台？
小红家原来每月用水28吨，使用节水
龙头后，原来一年用的水，现在可以 多用2个月。现在每个月用水多少吨？ 某厂要制造一批机床，计划每天生产 台，15天可以完成，实际提前3天 完成了任务，实际每天比计划多生产机
床多少台？
某建筑工地有两堆水泥共900袋。如
果从甲堆取出40袋放入乙堆，这时甲 堆的水泥是乙堆的4倍，原来乙堆有 水泥多少袋？ 第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 9.一个装订小组要装订2640本书，3小 10.甲、乙两船从两个港口对开，甲船每
时装订了240本。照这样计算，剩下 小时行30千米，乙船每小时行35千 的书还需要多少小时能装订完？ 米。乙船开出1小时后，甲船才开出， 再经过4小时两船相遇。两个港口相 距多少千米？
11.王师傅在一周里，前4天共生产96 12. 个零件，后3天平均每天生产26个。 这一周平均每天生产零件多少个？
13.某班一次数学考试中，平均成绩是 1478分，其中男生的平均分是77分， 4女生的平均分是81分，这个班男生 人数是女生的多少倍？
15.客车与货车同时从甲、乙两站相对 开出，客车每小时行54千米，货车 每小时行48千米，两车相遇后又以 原来的速度继续前进，客车到乙站 后立即返回，货车到甲站后也立即 返回，两车再相遇时，客车比货车 多行216千米，求甲、乙两站距离。
甲、乙两车同时从A、B两城相对开 出，甲车每小时行60千米，乙车每 小时行59千米。两车相遇时，甲车 多行8千米，求A、B两城的距离。 。一个学生在爬山中，上山下山共用
小时，如果他上山用2.4小时，原 路返回，下山速度是每小时15千米， 则他的上山速度是每小时多少千米？ 16.甲种糖每千克8.40元，乙种糖每千克
7.12元，用5千克乙种糖和若干千克 甲种糖混合后，平均每千克糖是7.60 元，甲种糖用了多少千克？ 第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方第一学段（～3年级）第二学段（4～6年级）第三学段（7～9年级）知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。