第一章 绪论
第一节 心理与心理学
一、名词解释 1.心理学 2.心理过程 3.认知过程 4.情感过程 5.意志过程
二、填空
1.心理现象是每个人都具有的 、 、 的现象，但也是 、 、 的现象。
2.心理学是研究 及其 的科学。 3.在心理学史上，一般把 年 在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志。
4.心理学将心理现象分为 和 两大类。
5心理学将人的心理过程划分为 、 和 三类。 6.感觉、知觉、记忆、想象和思维属于 的过程。 7.人在认知过程中产生的各种内心体验是 过程。
8. 是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。
9.个体的遗传、社会、文化因素以及心理活动特点等相互作用，最终整合成一个人总的 ，心理学称为 。
三、选择
1.心理学的研究对象是（ ）。
A.心理过程和认知过程 B.认知过程和情感过程 C.认知和个性 D.心理过程和个性心理
2.人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（ ）。
A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向性
四、判断
1.心理学是了解你在想什么的科学。（ ） 2.人人都有心理,因此,人人都是心理学家。（ ） 3.心理学有漫长的过去，但只有短暂的历史。（ ） 4.心理学是从华生开始独立的。（ ） 5.发展心理学是研究社会发展规律的学科。（ ） 6.心理现象分为心理过程和个性心理两大类。（ ） 7.在认知活动中情感具有调控作用。（ ） 8.心理活动表现在人们的物质活动中。（ ）
9.幼儿心理学就是发展心理学。（ ）
五、简答
在心理过程中，认知过程、情感过程和意志过程三者之间是什么关系？
第二章 幼儿认知的发展
第一节 认知的概述
一、名词解释 1.认知 2.习惯化 3.去习惯化
二、填空
1.人类最基本、最重要的心理活动是 。
2.认识是一个 的过程，知识是这个过程的 。 3.人的一切心理活动中，都有 的成分。
4.我们说人的认知能力是一个发展的过程，也就是说人 的能力和 的能力随着时间的推移会发生变化。
5.近几十年来，心理学家采用 和 的研究方法，在婴幼儿心理研究方面取得大量新成果。
第二节 婴幼儿感知和注意的发展
一、名词解释 1.感觉 2.知觉 3.视敏度 4.深度知觉 5.可知度 6.自我效能感 7.注意 8.无意注意 9.有意注意
二、填空
1.感觉和知觉的区别在于，感觉指人脑对作用在感觉器官上的客观事物 的反映，而知觉指人脑对客观事物个别属性的 反应。
2.婴儿对物体的触觉探索有两个重要的器官，它们分别是 和 。
3.儿童辨别方向时，先会辨别 ，然后是 ，最后才会辨别 。 4.多通道感知既包括双向接触，也包括不同感觉之间的 。 5.多通道感知说明幼小的婴儿就已具备良好的 的能力。 6.促进儿童自我效能感产生和发展的关键因素是 。 7.自我效能感是儿童日后形成 和 的基础。 8.注意是心理活动对一定对象的 和 。 9.注意分为 和 两种。
10.一般说来，儿童的年龄越小， 注意的作用就越大。婴幼儿的 注意占主导地位， 注意开始迅速发展。
11.3岁儿童能集中注意 分钟，4岁儿童可集中注意 分钟，5岁儿童可集中注意 分钟，6岁儿童集中注意的时间可达 分钟，7岁儿童可集中注意 分钟。
三、选择
1.现代儿童心理学证明，儿童早在（ ）就已经具备人类基本的感觉和知觉。 A．新生儿期 B.婴儿晚期 C.幼儿初期 D.先学前期 2.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。 A．名称 B.明度 C.色调 D.饱和度 3.人最早出现的认识过程是（ ）。
A.感觉和知觉 B.感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象 4.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。
A.深度知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉 5.儿童掌握方位知觉的顺序是（ ）。
A.上下、左右、前后 B.左右、前后、上下 C.前后、上下、左右 D. 上下、前后、左右 6.新生儿视觉的最佳距离是（ ）。
A．20厘米 B.25厘米 C.30厘米 D.35厘米
7.在方位知觉的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。 A．3岁 B. 4岁 C.5岁 D.6岁
8.学前儿童的颜色视觉（辨色力）在何时发生？（ ） A.出生后三四个月 B.1岁 C.6个月 D.2岁
9.3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（ ）为中心辨别左右。
A.父母 B.同伴 C.自身 D.他人
10.儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中（ ） A.成人的指导 B.对象的特点 C.儿童的目标 D.儿童的身体条件 11.注意的两个主要特点是（ ）。
A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性 C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性 12.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（ ）。 A.注意 B.想象 C.需要 D.思维 13.学前儿童注意发展的特征是（ ）。
A．无意注意占优势 B.有意注意占优势 C.两者都占优势 D.两者都不占优势 14.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）。
A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意
15.儿童不被窗外其他孩子玩耍的笑声所吸引，努力控制自己，专心画画，这是（ ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意 16.幼儿在上课时低头搞小动作，老师发现后，最好是（ ）。
A.叫他的名字 B.叫他站起来 C.马上叫他站一边 D.走到他身边轻轻地拍拍他 17.下列现象属于有意注意的是（ ）。
A.窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外 B.幼儿自始至终认真听老师讲故事 C.万绿丛中一点红
D.造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意
四、判断
1.各种感觉在儿童出生后逐步产生，最先产生的是视觉。（ ） 2.人对事物的认识是从感知觉开始的。（ ） 3.研究发现，胎儿已有听觉反应。（ ） 4.儿童年龄越小，视敏度越高。（ ） 5.新生儿没有痛觉。（ ） 6.新生儿对人脸比较感兴趣。（ ） 7.儿童的视觉敏感度比正常成人要好一些。（ ） 8.男孩子的辨色力比女孩子强些。（ ）
9.儿童方位知觉发展的顺序是上下、左右、前后。（ ） 10.俗话说：“小孩的眼睛亮，耳朵灵。”这说明儿童年龄越小，视力和听力越好。（ ） 11.多通道感知表明感知觉是一个统一的过程。（ ）
12.儿童被动地接受环境中的信息，从而了解自己的行为对环境产生的影响。（ ） 13.自我效能感就是儿童对自己的能力（能干什么）和兴趣（喜欢什么）的认识。（ ） 14.早期教育归根结底就是教育要趁早。（ ） 15.好动、注意力分散的儿童一定患有“多动症”，应请医生治疗。（ ）
16.新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时的穿着打扮应新颖、鲜艳，使幼