第三节 幼儿心理学概述
一、名词解释 1.发展心理学 2.幼儿心理学 3.学前期 4.年龄特征
二、填空
1.幼儿心理学的主要研究对象是 岁的儿童。 2.儿童成为科学研究的对象只是近 年的事。
3.洛克摈弃了传统观念，提出儿童的心理最初只是一块 ，它的变化取决于后天的 和 。
4.卢梭认为儿童有他特有的 、 和 。 5.王守仁（阳明）指出，儿童“ 而惮拘检”。
6.儿童心理学的诞生是以德国人 发表《 》一书为标志的。
7.年龄特征是指特定年龄阶段中 、 、 的本质心理特征。 8.我们习惯上将婴幼儿期称为 。
三、简答
1.幼儿心理学的任务是什么？
2.学习幼儿心理学课程对我们的专业发展有什么重要意义？
第四节 研究幼儿心理的方法
一、名词解释 1.实证研究 2.横向研究 3.纵向研究 4.观察法 5.实验法
6.儿童心理的发展理论
二、填空
1.心理学史一门强调 的学科。实证材料必须通过 的方法得到，这就是科研方法。
2.一个变量变化，另一个变量也发生变化，这两个变量之间可能有 关系或 关系。
3.研究方法按时间取向，可分为 和 。
4，观察法是有 、有 地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行 ，从而判断他们 的特点的方法。 5.从时间上分，观察法分为 和 。 6.从范围上分，观察法分为 和 。 7.从规模上分，观察法分为 和 。
8.从观察者的参与程度上分，观察法分为 和 。 9.从工具上分，观察法分为 和 。
10.从设计程度上分，观察法分为 和 。 11.从观察目的上分，观察法分为 和 。
12．调查法包括 、 、 、 等方法。 13实验法是实证研究中 、 的方法。 14.科学的目标是 而不是 。
15.在科学研究中，我们必须坚持哲学方法论的指导，也就是必须坚持 。
三、选择
1．幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（ ）。 A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.谈话法
2.儿童心理的发展理论，是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的（ ）。 A.描述和解释 B.分析和归纳 C.预测和控制 D.概括和总结
四、简答
观察法有哪些不同的类型？
第三章
第一节 情绪和情感概述
一、名词解释 1.面部表情 2.体势表情 3.言语表情
二、填空
1.人对内外环境的变化产生的体验叫作 和 。
2.愉快、欣喜属于 情感，恐惧、愤怒、悲伤属于 情感。 3.情绪是 的具体形式和 ， 是情绪经验的概括。 4.情绪是 的外部表现，情感是 本质内容。 5.人的表情主要有 、 和 。
6.新生儿借助面部表情及动作能 、 、 与成人的交流。 7.儿童在掌握语言之前，主要是以 作为交际的工具。 8.情绪特征是 的重要组成部分。
三、选择
1.情绪和情感反映的是（ ）
A.客观事物的基本属性 B.客观事物的本质属性
C.客观事物的整体面貌 D.客观事物与个人之间的关系 2.“知之深，爱之切！”说明（ ）是情感产生的基础。 A.意志 B.需要 C.认识 D.个性
四、判断
1.情绪是消极性体验，情感是积极性体验。（ ） 2.情绪和情感是人脑对客观事物的反映。（ ） 3.情绪受到情感的制约和调节。（ ） 4.情感是在情绪的基础上形成的。（ ）
5.从个体发生的过程来看，先有情感，后有情绪。（ ） 6.情绪具有情境性，情感具有暂时性。（ ） 7.在实际生活中很难区分情绪和情感。（ ） 8.儿童早期的情感创伤对个性的形成有重要影响。（ ）
五、简答
你是怎么认识情绪与情感之间的关系的？
第二节 早期情绪的发生
一、名词解释 1.陌生人焦虑 2.分离焦虑
二、填空
1.新生儿啼哭的原因主要是饿、冷、痛、 和 。
2.人的情绪多种多样，其中 是最基本的积极情绪表现，哭和 是最基本的消极情绪表现。
3.新生儿的皮肤受到 时，嘴角有类似微笑的反射。
4.婴儿出现真正的微笑是在第 周，出现社会性微笑是在 个月。 5.引起婴儿最初恐惧的两大因素，一是 ，二是 。 6.从 个月左右起，婴儿出现了与 相联系的恐惧， 7.六七个月的婴儿开始 ，对 刺激物产生恐惧反应。
8.儿童的焦虑主要与环境中的 有关，集中表现在 和 。 9.婴儿的陌生人焦虑从 个月开始表现，到 个月时最为严重， 岁以后强度逐渐减弱。
10.大部分孩子从 个月起明显表现出分离焦虑。
11.儿童的分离焦虑通常经历 、 和 三个阶段。 12.分离焦虑容易引起儿童的 下降。
三、选择
1.原始情绪包括（ ）。
A.怕、喜、哀 B.喜、怒、爱 C.怕、怒、爱 D.怒、怕、笑 2.新生儿的第一声啼哭具有重要的（ ）价值。 A.报到 B.生理 C.心理 D.社会
3.怕生这种情绪一般在婴儿第（ ）个月开始出现。 A.3 B.6 C.8 D.10
4.分离焦虑的第二阶段是（ ）。
A.对抗阶段 B.失望阶段 C.哭泣阶段 D.出走阶段
四、判断
1.新生儿的怕是因为看不到母亲引起的。（ ） 2.限制新生儿的活动会引起新生儿发怒。
3.四个月左右的婴儿就开始出现对亲近的人的选择性微笑了。 4.六七个月的婴儿开始怕生。
5.分离焦虑对儿童具有重要的适应意义。 6.长时期的分离焦虑能锻炼婴儿的独立能力。
五、简答
1.婴儿的哭有哪几种类型？
2.幼儿的分离焦虑经历了哪几个阶段？
第三节 幼儿情绪和情感的发展
一、名词解释 1.情绪动因 2.道德感 3.理智感 4.美感
5.适应性调控 6.功能性调控 7.特征性调控 8．情绪掩蔽
二、填空
1.幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在 化、 化、 化。
2.儿童表情社会化的发展主要是 面部表情的能力和 表情的能力。 3.在3岁以前，儿童情绪反应的动因主要是 。
4.儿童交往中的微笑可以分为自己玩得高兴时的微笑、对教师微笑、对小朋友笑，其中后两类微笑属于 性微笑。
5.在幼儿园 班幼儿中，情绪和情感的社会动因作用越来越大。 6.小班幼儿的道德感主要指向个别行为，往往是由 而引起。 7.幼儿幽默感的萌芽表现为幼儿会 。
8.中班幼儿爱告状，是由 激发出来的一种行为。
9.幼儿情绪和情感的深刻化主要表现为 的发生和发展，如 、 和美感的发生。
10.适应性调控就是按 的方式来表达或暂缓表达自己的情绪情感。 11.功能性调控是为了服从 ，以利于自身的存在和发展。
12.幼儿情绪调控的发展主要表现为 逐渐减少， 逐渐提高，情绪情感从外显到内隐。
13.幼儿已经·具备了三种情绪调控策略，它们是 策略、 策略和 策略。
14.幼儿情绪掩蔽受 和 两个因素的影响。
15.影响幼儿情绪调控的因素有 、 和 。
16.在幼儿园的环境中，教师可用 、 和 来帮助幼儿提高情感能力。
三、选择
1.认知需要得到满足时的情感体验是（ ）。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感
2.幼儿在玩智力游戏时，如果问题得到解决，就会感到极大的满足，否则就会不高兴，这表现了幼儿（ ）。
A.情绪的冲动性 B.道德感 C.理智感 D.美感
3.幼儿常会因争夺玩具而打架，在地上撒泼，体现了他们情绪的（ ）。 A.易冲动性 B.不稳定性 C.外露性 D.易受感染性