第四节 幼儿的自我意识与性别化
一、名词解释 1.自我认识 2.自我体验 3.自我控制 4.物质自我 5.心理自我 6.社会自我 7.性别认同 8.性别稳定性、 9.性别恒常性 10.性别角色
二、填空
1.自我意识是一个 结构。
2.从形式上，自我意识包括 、 和 。 3.从内容上看，自我意识包括 、 和 。 4.3岁儿童开始区分“愿意”和“应该”，也就是说开始懂得了 要服从 。 5.4岁儿童开始能根据要求来 自己的活动。
6.儿童开始用“ ”来替代自己的名字，就意味着从行动中实际地成为主体了。 7.自我意识的核心是 。
8. 岁儿童可以进行非常具体的自我评价。 9. 岁儿童能从多方面进行自我评价。
10.儿童在作自我评价时往往不从事实而是从 出发。 11.儿童自我体验中的各因素发展是不平衡的， 和 发生较早， 、 和羞愧发生较晚。
12.性别概念包括 、 和 。 13.性别认同发展正常的儿童能掌握自己的 。
14.儿童在 岁时开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的。
15.儿童在 岁到 岁之间形成性别恒常性的认识，这是性别认知发展中的一个重要里程碑。
16.儿童对性别角色的掌握有赖于 的确立，最终有赖于认知的发展。 17.儿童性别角色的发展经历 、 和 三个阶段。 18.在儿童性别化过程中， 的作用是巨大的、不可替代的。
三、选择
1.检测婴儿是否认识自己的整体形象的实验叫（ ）。
A.视觉悬崖 B.点红测验 C.三山实验 D.双生子爬楼梯实验
2.当3岁儿童开始懂得（ ）时，表明他们对自己的心理活动产生了意识。 A.“必须” B.“愿意” C.“应该” D.“我想”
3.当儿童的自我评价与成人的评价不一致时，（ ）岁儿童会提出申辩。 A.3 B.4 C.5 D.6
4.幼儿的性别取向主要以（ ）为依据。
A.外表特征 B.面部表情 C.生理器官 D.第二性征
四、判断
1.自我概念是自我意识的认知成分之一。（ ） 2.自尊是自我体验的重要体现。（ ）
3.自制、自立、自主、自我监督和自我控制是自虐的根源。（ ） 4.3岁儿童说“宝宝饿了”，表明有了对自己身体内部状态的意识。 5.总的说来，幼儿的自我控制能力较弱。（ ）
6.事物之间的差异是绝对的。在两性之间，心理的性别差异要比共同点多。（ ）7.儿童的性别认同出现于2—3岁之间。（ ）
8.性别的稳定性是从时间的纵轴来看的，性别恒常性则是按横坐标来看的概念。（ 9.性别角色是由社会规定的。（ ） 10.父母是儿童性别化的第一任老师。（ ）
五、简答
1.自我意识包括哪些方面？
2.幼儿对自己身体的认识经历了哪几个阶段？ 3.幼儿对自己行动的认识，反映出哪几个水平？ 4.儿童的自我评价的特点？
5.儿童性别角色的发展经历了哪几个阶段？
）
第六章 幼儿的心理健康
第一节 心理健康概述
一、名词解释 心理健康
二、填空
1.健康包括 、 和 三个方面。 2.健康是一个 的概念，不是一层不变的。
3.一个健康的人，总是 、 和 三方面的动态平衡。
4.心理健康是一种良好的生活适应过程，是 、 、 的均衡发展过程，是 的和谐状态。
5.一个心理健康的人不仅能发挥最佳心理效能，还能进行 ，自觉减少 和 精神疾病。
6.马斯洛认为，心理健康的人能对自己的能力作出 评价。 7.马斯洛认为，心理健康的人能保持 的完整和和谐。
8.马斯洛认为，心理健康的人情绪的表达要 并能 。
9.马斯洛认为，人的基本需要应该得到满足，但前提必须是在 的情况下。
三、简答
1.世界卫生组织提出的健康标准中哪几项与心理有关？ 2.人本主义心理学家马斯洛认为心理健康的标准是什么？
第二节 幼儿心理健康的标志及其影响因素
一、名词解释 1.动作常模 2.家庭因素 3.生物性焦虑 4.成长性焦虑 5.目标性焦虑 6.社会性焦虑
二、填空
1.动作总体符合 ，是婴幼儿心理健康的第一个指标。 2.常模是发展水平的 ，不等于 。
3.儿童运用语言，必须与 相符合，这是心理健康的另一个指标。
4.游戏对婴幼儿至关重要。一个心理健康的儿童会倾其全力 、 和 。
5.情绪明朗就是无论是哪种情绪，就是 和 的。 6.心理健康的儿童比较善于用 来表达自己感受。 7.心理健康的幼儿，其 、 和 都带有与其年龄相适应的特点。 8.失去年龄特征的儿童，其心理是 。
9.心理健康的儿童在新环境里能很快调整自己的 和 。 10.儿童的身体健康是心理健康的 。 11.家庭教养方式是家长 的直接反映。
12.家庭教养中的焦虑包括 、 、 和 。
13.生物性焦虑反映 ，成长性焦虑反映 ，目标性焦虑反映 ，社会性焦虑反映 。
14.当前家庭教育中最普遍的问题是 和 。
15.一个人的性格结构和人格结构的 和 ，是决定心理健康的关键因素。
三、选择
1.马斯洛认为，心理健康的人具有充分的（ ）感。 A.性 B.安全 C.自豪 D.成就
2.马斯洛认为，心理健康的人具有从（ ）中学习的能力。 A.经验 B.书本 C.他人 D.游戏
3.马斯洛认为。心理健康的人在集体允许堵塞前提下能（ ）地发挥个性。 A.最大限度 B.最小限度 C.适度 D.有限度
4.儿童的动作发展要总体地符合常模。常模指的是发展水平的（ ）。 A.平均规格 B.平均标准 C.平均数 D.平均百分比
5.家长对孩子要求过高，是通过孩子的目标实现弥补自己的失望，反映的是一种（ ）
焦虑。
A.生物性 B.成长性 C.目标性 D.社会性
四、判断
1.常模是一把尺子，用来衡量发展是否达标。（ ） 2.一个幼儿说起话来“滴水不漏”，办起事来“左右逢源”，说明他成熟了。（ ） 3.古人说，业精于勤荒于嬉。嬉者，游戏也。因此，放任儿童游戏会影响成才。（ ） 4.成人教什么，孩子就能学会什么，不用顾忌。（ ） 5.维护婴幼儿的身体健康是维护其心理健康的基本保障。（ ） 6.游戏时婴幼儿的主要活动方式，也是其心理健康的指标。（
五、简答
1．一个心理健康的孩子，具有什么特点？ 2.影响婴幼儿心理健康的因素有哪些？
）