2、61页4题。 延展1、62页6题 提升２＇ 独立完成，再交流。 进一步明确画垂线的方法。 2、62页9题。 板 画垂线 书 设 计 反 思 1、过直线上一点画垂线 2、过直线外一点画垂线 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 升 华
课题 解决问题 主备 单位 知识与技能： 课型 主备 教师 新授 课时 负责 领导 1课时 教学 目标 会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 过程与方法： 通过操作活动，经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。 情感态度与价值观： 通过活动，从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。 重点 教学会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。 难点 核心怎样画出一个给定的长方形？ 问题 教学合作交流法、探究法 方法 教学 环节 教学活动 学生汇报 学生活动 设计意图 复习所学的平行线的知识，为学习新知识作准备。 预留 1、回忆一下，什么叫平行线？ 汇报 4′ 2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。 我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线。 问题下面我们就从以下几个问题进行讨论学习： 出示 3ˊ （1）怎样画平行线？ 学生看学习提示 明确学习目标 （2）在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？ （3）小组讨论：怎样画一个长10厘米、宽8厘米的长方形？ 自主1、学生自己阅读59、60页的内容，完成上述3个问探究 放手让学生自主7′ 题。 2、教师巡视，参与到学生的学习中，适时指导。 学生自主探究，小组交流。 探究，给学生足够的时间和空间，培养学生的能力。 交流汇报学习成果： 完善16′ 掌握画平行线的方法，培养学生１．可以用直尺和三角尺画平行线。 步骤： （1）用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。 （2）将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。 可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。 2、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。 3、小组活动： 学生汇报画平行线的步骤。 作图的能力。 通过动手操作，理解平行线间的同桌互相检查。 距离是相等的。 会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报 小结：平行线间的距离是相等的。