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破解李约瑟难题
第三单元 从人精神之到科学理性时代16课 综合探究：破解“李约瑟难题” 教 案 ▲活动目标
1、了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。 2、探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因， 并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。
3、对比西方科学技术重分析和中国传统科学技术重综合的研究方式，结合学生的生活实际，探寻在现代科技发展中如何发挥这两种方式的优点，培养自己在国家富强与发展中的危机感和责任感。 ▲知识探究延伸 1、推荐著作：
《东西方科学化之桥》，王钱国忠编著，科学出版社2003年版。
《中国科学技术史》，李约瑟编著，（上海古籍出版社） 《大突破：20世纪重要科技发明与发现》，王一川主编，东方出版社2000年版。
《科学技术史新编》，施若谷编著，厦门大学出版社1998年版。
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《科学技术发展简史》，黄理稳、李学荣编著，华南理工大学出版社1999年版。 2、推荐：
江晓原,听李约瑟说说心理话--李约瑟著《中国古代科学》,中华读书报, 2002年10月16日
徐 凌,中国欧洲和近代科学的起：李约瑟的‘大滴定’,中国科学革命与科学革命--李约瑟难题及其相关问题研究论著选, 2002年4月, 137-160
徐凌,郑和谜题和李约瑟难题的比较研究及其启迪, 海交史研究, 2003，1, 30-45
李建军,关于“李约瑟问题”与“诺贝尔现象”的思考, 科技导报, 2003，4, 23-25
刘爱玲,从社会化价值因素和社会结构看中国近代科学落后的原因-“李约瑟难题”再探, 中国地质大学学报（社科）*, 2002，2（1）, 30-32 3、推荐专题片： TV专题片百年科技启示录 ▲探究方法点拨
1．结合教材中提供的表格并查阅资料，整理17世纪中国与欧洲在科学技术上出现的伟大成果，制作成对照表。表格内容包括著作名、作者、主要成就简介、历史地位概述、社会效益概述等栏目。
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2．选取其中自己感兴趣的著作进行分析， 比较著作出现的社会政治经济化背景、作者的成长经历、著作流传的情况、著作对中国和欧洲的影响等。
3、由于“李约瑟难题”是一个很大的研究课题，因此在探究该课题时可分解成多个子课题以降低探究的难度。如： “举例说明古代科技与近代科技的区别” “15世纪前中国古代科技领先于世界的原因？” “15世纪后中国科技由盛转衰的原因”
“为什么西方中世纪前期，不具备科技进步的基础与动力，而处于停滞落后状态?”
“西方艺复兴之后科技迅速发展的原因”
“为什么在三大发明的故乡中国，未能将其“变成科学复兴的手段，变成对精神展创造必要前提的最强大的杠杆”?” “通过探究“李约瑟难题”，你从中得到了什么启示?”等等
4、在选题的基础上，搜集有关中国古代科技以及西方近代科技有关字或图像资料，可从图书馆、书店或上网查找。 5、汇总处理资料，研究与所选项目的资料，确定论点及论据。在小组讨论的基础上撰写历史小论形成自己的观点。 ▲自我思考提示
1、举例说明古代科技与近代科技的区别
提示：中国古代的科技成就大多是对生产经验和自然现
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